Pariksha Saathiशिक्षाशास्त्र
CTET पर्यावरण अध्ययन (EVS) प्रश्न उत्तर हिंदी में, पेपर 1
CTET पेपर I की तैयारी के लिए पर्यावरण अध्ययन (EVS) और उसका शिक्षाशास्त्र (पेपर I) पर उत्तर सहित 312 अभ्यास प्रश्न; ज़्यादातर के साथ व्याख्या या पूरा हल भी है। उत्तर खोलने से पहले हर प्रश्न खुद हल करें।
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Q.151
साइबेरियन क्रेन जैसे पक्षी सर्दियों में भारत की ओर मुख्यतः इसलिए प्रवास करते हैं क्योंकि:
- A मूल क्षेत्र बहुत ठंडे हो जाते हैं और भोजन कम मिलता है
- B वे केवल भारत की आर्द्रभूमियों में अंडे देना और प्रजनन करना चाहते हैं
- C भारत में कोई शिकारी जानवर नहीं है
- D वे भारतीय शहरों की तेज़ धूप और रोशनी से आकर्षित होते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) मूल क्षेत्र बहुत ठंडे हो जाते हैं और भोजन कम मिलता है
प्रवासी पक्षी उन क्षेत्रों को छोड़ते हैं जहाँ सर्दी में जलाशय जम जाते हैं और भोजन घट जाता है; वे लंबी दूरी तय करके भरतपुर जैसे गर्म स्थानों पर आते हैं और स्थिति सुधरने पर लौट जाते हैं।
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Q.152
निम्नलिखित में से कौन-सा बिना सिले कपड़े के एक ही टुकड़े के रूप में पहना जाता है?
- A साड़ी
- B कुर्ता
- C कमीज़
- D फ़्रॉक
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) साड़ी
साड़ी एक लंबा बिना सिला कपड़ा है, जिसे अलग-अलग क्षेत्रों में अलग-अलग ढंग से पहना जाता है; धोती और पगड़ी इसके अन्य उदाहरण हैं। कुर्ता, कमीज़ और फ़्रॉक सिले हुए वस्त्र हैं।
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Q.153
मलेरिया एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में किसके काटने से फैलता है?
- A घरेलू मक्खी
- B नर एनोफ़िलीज़ मच्छर
- C मादा एनोफ़िलीज़ मच्छर
- D बिस्तर के गद्दों में छिपा खटमल
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) मादा एनोफ़िलीज़ मच्छर
केवल मादा मच्छर ख़ून पीने के लिए काटती है, और मलेरिया मादा एनोफ़िलीज़ मच्छर से फैलता है। घरेलू मक्खी काटकर नहीं, भोजन पर बैठकर कीटाणु फैलाती है।
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Q.154
कक्षा V के अध्याय 'बूँद-बूँद, दरिया-दरिया' (Every Drop Counts) में बताया गया है कि राजस्थान के रेगिस्तान में जैसलमेर के लोगों ने सदियों तक पानी का प्रबंध कैसे किया:
- A गंगा और यमुना नदियों से पानी लाने के लिए सैकड़ों किलोमीटर लंबी नहरें बनाकर
- B घड़सीसर झील जैसी झीलों, तालाबों और बावड़ियों में वर्षा जल इकट्ठा करके
- C समुद्र के पानी को मीठा बनाकर
- D दूसरे राज्यों की नदियों से हर दिन ट्रेनों और टैंकरों में भरकर पानी मँगाकर
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) घड़सीसर झील जैसी झीलों, तालाबों और बावड़ियों में वर्षा जल इकट्ठा करके
जैसलमेर की पारंपरिक जल संचयन व्यवस्था में तालाब, कुंड और घड़सीसर जैसी झीलें थीं, जिन्हें इस तरह बनाया गया था कि आस-पास की ढलानों से वर्षा का पानी इकट्ठा होकर संग्रहीत हो; अध्याय इसकी तुलना आधुनिक समय की उपेक्षा से करता है।
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Q.155
शिशुओं और कई बहुत बुज़ुर्ग लोगों को खिचड़ी और दलिया जैसा नरम भोजन मुख्यतः इसलिए दिया जाता है क्योंकि:
- A नरम भोजन सस्ता होता है
- B नरम भोजन में अन्य भोजन से अधिक विटामिन और खनिज होते हैं
- C उन्हें दूसरे भोजन का स्वाद पसंद नहीं होता
- D कठोर भोजन चबाने को उनके कम या बिल्कुल दाँत नहीं होते
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) कठोर भोजन चबाने को उनके कम या बिल्कुल दाँत नहीं होते
शिशुओं के दाँत अभी नहीं आए होते और कई बुज़ुर्गों के कुछ दाँत गिर चुके होते हैं, इसलिए कठोर भोजन चबाना उनके लिए कठिन होता है। नरम भोजन चबाने और पचाने में आसान होता है।
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Q.156
एक चिट्ठी की यात्रा को सही क्रम में लगाइए: P. डाकिया उसे घर पहुँचाता है। Q. उसे लेटर बॉक्स (पत्र-पेटी) में डाला जाता है। R. उसे उस जगह के डाकघर भेजा जाता है जहाँ उसे जाना है। S. डाकघर में उसे इकट्ठा करके छाँटा जाता है।
- A P, Q, R, S
- B Q, R, S, P
- C S, Q, R, P
- D Q, S, R, P
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) Q, S, R, P
चिट्ठी पहले पत्र-पेटी में डाली जाती है, फिर डाकघर में इकट्ठा करके छाँटी जाती है, फिर उस जगह के डाकघर भेजी जाती है जिसका पता उस पर लिखा है, और अंत में डाकिया उसे पहुँचाता है।
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Q.157
भारत में चिट्ठी पर पते के अंत में लिखे जाने वाले पिन कोड में कितने अंक होते हैं?
- A चार
- B छह
- C पाँच
- D आठ
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) छह
भारत के डाक पिन कोड में छह अंक होते हैं। इससे डाकघर को चिट्ठियाँ छाँटने और सही क्षेत्र तक जल्दी भेजने में मदद मिलती है।
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Q.158
बावड़ियों (बावली) में पानी तक नीचे जाती लंबी सीढ़ियाँ होती हैं। ये सीढ़ियाँ मुख्यतः लोगों को किसमें सक्षम बनाती थीं?
- A केवल त्योहारों और मेलों के समय ठंडी छाया में बैठने और आराम करने में
- B जानवरों को पानी से दूर रखने में
- C सूखे महीनों में जल-स्तर गिरने पर भी पानी तक पहुँचने में
- D पानी को नालियों के ज़रिए पास के खेतों तक बहाकर ले जाने में
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) सूखे महीनों में जल-स्तर गिरने पर भी पानी तक पहुँचने में
सूखे महीनों में पानी का स्तर गिरने पर भी लोग सीढ़ियों से उतरकर पानी तक पहुँच सकते थे। बावड़ियाँ सूखे क्षेत्रों में पानी को सहेजने और उस तक पहुँचने का पारंपरिक तरीका थीं।
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Q.159
पेट्रोल और डीज़ल पेट्रोलियम से बनते हैं, जो ज़मीन के बहुत नीचे पाया जाता है। कक्षा V की EVS हमें इनका सावधानी से उपयोग करने को क्यों कहती है?
- A इन्हें किसी भी कारख़ाने में जल्दी बनाया जा सकता है
- B ये फ़सलों की तरह हर साल फिर उग आते हैं
- C इनका भंडार सीमित है और एक दिन ख़त्म हो जाएगा
- D इनकी ज़रूरत केवल प्लास्टिक के खिलौने बनाने में होती है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) इनका भंडार सीमित है और एक दिन ख़त्म हो जाएगा
पेट्रोलियम को ज़मीन के नीचे बनने में बहुत लंबा समय लगा है और इसका भंडार सीमित है, इसलिए यह ख़त्म हो सकता है; इसे जलाने से हवा भी प्रदूषित होती है। पाठ 'खत्म हो जाए तो...?' यही चिंता उठाता है।
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Q.160
कक्षा V के पाठ 'जाएँ तो जाएँ कहाँ' (No Place for Us?) में बाँध बनने पर एक परिवार का गाँव डूब जाता है, और नए बसाए गए गाँव में कठिन जीवन के बाद वह परिवार रोज़ी-रोटी के लिए मुंबई चला जाता है। यह पाठ बच्चों को समझने में मदद करता है कि:
- A बाँधों का पास रहने वाले लोगों पर कभी असर नहीं पड़ता, क्योंकि उनसे केवल पानी और बिजली मिलती है
- B बाँध जैसी बड़ी परियोजनाएँ लोगों को अपनी ज़मीन और रोज़ी-रोटी छोड़ने पर मजबूर कर सकती हैं
- C मुंबई जैसे बड़े शहर में जाने से परिवार का जीवन हमेशा आसान हो जाता है
- D गाँव केवल बाढ़ से डूबते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) बाँध जैसी बड़ी परियोजनाएँ लोगों को अपनी ज़मीन और रोज़ी-रोटी छोड़ने पर मजबूर कर सकती हैं
कहानी विस्थापन दिखाती है: जिन लोगों की ज़मीन बाँध में डूब जाती है, उनका घर और काम दोनों छिन जाते हैं। यह बच्चों से सोचने को कहती है कि ऐसी परियोजनाओं से किसे लाभ होता है और किसे हानि।
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Q.161
जब घर बनाया जा रहा हो, तो कौन-सा कारीगर ईंटें जोड़ता है और दीवारों पर प्लास्टर करता है?
- A राजमिस्त्री
- B बढ़ई
- C प्लंबर (नलसाज़)
- D बिजली मिस्त्री
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) राजमिस्त्री
राजमिस्त्री ईंटों या पत्थरों से दीवारें बनाता है और उन पर प्लास्टर करता है। बढ़ई लकड़ी का, प्लंबर पानी की पाइपों का और बिजली मिस्त्री तारों का काम करता है।
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Q.162
कक्षा IV के बच्चे दादा-दादी के बचपन के समय के परिवार का और अपने आज के परिवार का परिवार-वृक्ष बनाते हैं, और बात करते हैं कि कौन जुड़ा या कौन चला गया। यह पाठ किस अवधारणा का निर्माण कर रहा है?
- A परिवार का आकार हमेशा एक जैसा रहता है
- B केवल नए बच्चे के जन्म से ही परिवार का आकार बदल सकता है
- C जन्म, विवाह, मृत्यु और सदस्यों के बाहर जाने से परिवार समय के साथ बदलते हैं
- D परिवार केवल दूसरे गाँव या शहर में नए घर में जाने पर ही बदलते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) जन्म, विवाह, मृत्यु और सदस्यों के बाहर जाने से परिवार समय के साथ बदलते हैं
कक्षा IV का पाठ 'बदलते परिवार' दिखाता है कि जन्म, विवाह या किसी के काम के लिए बाहर जाने जैसे कई कारणों से परिवार बढ़ते और घटते हैं। बच्चे समझते हैं कि ऐसा बदलाव स्वाभाविक है।
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Q.163
एक शिक्षिका हर बच्चे के लिए एक फ़ोल्डर रखती है जिसमें वह पूरे वर्ष उनके चित्र, परियोजना रिपोर्ट, वर्कशीट और लिखित चिंतन इकट्ठा करती है। इस आकलन उपकरण को कहते हैं:
- A चेकलिस्ट
- B रेटिंग स्केल
- C उपाख्यानात्मक अभिलेख
- D पोर्टफोलियो
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) पोर्टफोलियो
पोर्टफोलियो समय के साथ बच्चे के कार्य का उद्देश्यपूर्ण संग्रह है जो उसकी प्रगति दिखाता है; यह EVS के लिए अनुशंसित CCE उपकरणों में से एक है।
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Q.164
निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न कक्षा V के बच्चे की, केवल याद करने की नहीं बल्कि पानी बचाने के विचारों को वास्तविक स्थिति में लागू करने की क्षमता का सबसे अच्छा आकलन करेगा?
- A जल संरक्षण की परिभाषा दीजिए तथा अपनी पाठ्यपुस्तक के अध्याय में दिए गए जल संरक्षण के तीनों तरीकों के नाम क्रम से लिखिए।
- B भारत की दो नदियों के नाम लिखिए।
- C गर्मियों में तुम्हारे घर दिन में बस एक घंटा पानी आता है। काम चलाने के दो तरीके सुझाओ और बताओ वे क्यों मदद करेंगे।
- D रिक्त स्थान भरिए: पानी एक ______ संसाधन है, और ज़मीन पर मीठे पानी का मुख्य स्रोत ______ है।
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) गर्मियों में तुम्हारे घर दिन में बस एक घंटा पानी आता है। काम चलाने के दो तरीके सुझाओ और बताओ वे क्यों मदद करेंगे।
वास्तविक जीवन की स्थिति पर आधारित ऐसा प्रश्न जो बच्चे से समाधान सुझाने और उनका औचित्य बताने को कहे, अनुप्रयोग और तर्क को परखता है। परिभाषा, नाम और रिक्त स्थान केवल स्मरण को परखते हैं।
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Q.165
कक्षा V के बच्चे चर्चा कर रहे हैं कि क्या सड़क चौड़ी करने के लिए विद्यालय के पास का बड़ा पेड़ काट देना चाहिए। इस चर्चा में शिक्षक की भूमिका होनी चाहिए:
- A बच्चों को कारण बताने, दूसरों को सुनने और सोचने को प्रेरित करना कि किसे लाभ, किसे हानि होगी
- B समय बचाने के लिए शुरू में ही सही उत्तर घोषित कर देना ताकि बच्चों की बहस में समय नष्ट न हो
- C केवल सबसे अच्छा बोलने वालों को बोलने देना
- D विषय से पूरी तरह बचना, क्योंकि इससे बच्चों में असहमति हो सकती है और कुछ बच्चों के परिवार नाराज़ हो सकते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) बच्चों को कारण बताने, दूसरों को सुनने और सोचने को प्रेरित करना कि किसे लाभ, किसे हानि होगी
वास्तविक मुद्दों पर EVS की चर्चाओं में एक से अधिक मत हो सकते हैं। शिक्षक बच्चों को निष्कर्ष थमाने के बजाय तर्क करने, सुनने और अलग-अलग हितों को तौलने में मदद करता है।
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Q.166
एक बच्चा रात के आसमान में 'टूटता तारा' चमककर गुज़रता देखता है। कक्षा V के पाठ 'सुनीता अंतरिक्ष में' में NCERT के संकेत के अनुसार टूटता तारा वास्तव में:
- A टूटकर धरती की ओर गिरता हुआ एक असली तारा है
- B काम करना बंद कर चुका एक उपग्रह है जो भटक रहा है
- C सूर्योदय से ठीक पहले पूर्व में नीचे आसमान में दिखने वाला एक बहुत चमकीला ग्रह है
- D अंतरिक्ष से आया चट्टान का टुकड़ा है जो पृथ्वी के वायुमंडल में आते ही जल जाता है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) अंतरिक्ष से आया चट्टान का टुकड़ा है जो पृथ्वी के वायुमंडल में आते ही जल जाता है
टूटता तारा असल में उल्का है: अंतरिक्ष से आया चट्टान या धूल का छोटा टुकड़ा पृथ्वी के वायुमंडल में आते ही जलकर चमकती लकीर बनाता है। (जो टुकड़ा पूरा न जलकर धरती तक पहुँच जाए, उसे उल्कापिंड कहते हैं।) NCERT का संकेत यह भी कहता है कि बच्चों को तारे, टूटते तारे और उपग्रह में अंतर समझने में मदद चाहिए होगी; टिमटिमाते तारे होते हैं।
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Q.167
एक बच्ची अपनी कक्षा का ऐसा चित्र बनाती है जैसा छत पर बैठी चिड़िया को सीधे नीचे देखने पर दिखेगा, जिसमें मेज़ों के ऊपरी भाग और श्यामपट एक रेखा के रूप में दिखते हैं। इस तरह के चित्र को कहते हैं:
- A बगल से दृश्य (पार्श्व दृश्य)
- B सामने से दृश्य (अग्र दृश्य)
- C अनुप्रस्थ काट (खंड दृश्य)
- D ऊपर से दृश्य (विहंगम दृश्य)
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) ऊपर से दृश्य (विहंगम दृश्य)
सीधे ऊपर से देखकर बनाया गया चित्र ऊपर से दृश्य या विहंगम दृश्य कहलाता है, और मानचित्र इसी तरह बनाए जाते हैं। पार्श्व और सामने के दृश्य चीज़ों को बगल से या सामने से देखने पर जैसा दिखता है, वैसा दिखाते हैं।
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Q.168
जानवर का उसके घर से मिलान कीजिए: (a) खरगोश (b) मधुमक्खी (c) मकड़ी (d) शेर — (i) जाला (ii) माँद (iii) बिल (iv) छत्ता
- A a-iii, b-iv, c-i, d-ii
- B a-iv, b-iii, c-ii, d-i
- C a-ii, b-iv, c-i, d-iii
- D a-iii, b-i, c-iv, d-ii
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) a-iii, b-iv, c-i, d-ii
खरगोश ज़मीन में खोदे गए बिल में, मधुमक्खियाँ छत्ते में, मकड़ी अपने बुने जाले में और शेर माँद में रहता है। हर घर जानवर के जीने के ढंग के अनुकूल होता है।
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Q.169
कक्षा IV की EVS में कर्नाटक के होलगुंडी इलाके में किसने पहाड़ी पर बनी एक पुरानी टंकी साफ़ की, उसकी दरारें भरीं और आस-पास घास और पेड़ लगाए, जिससे गाँव के कुओं में फिर से पानी आ गया?
- A तरुण भारत संघ
- B गाँव की महिलाओं का स्वयं सहायता समूह
- C शहर से आए इंजीनियरों का दल
- D भीमा संघ, बच्चों की पंचायत
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) भीमा संघ, बच्चों की पंचायत
पाठ 'पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम' बताता है कि बच्चों की पंचायत भीमा संघ ने बड़ों से पुराने समय के बारे में पूछा, विशेषज्ञों की मदद से टंकी साफ़ और ठीक की, ढलान पर छोटा बाँध बनाया और हरियाली लगाई; दो-तीन साल बाद कुओं और तालाबों में फिर पानी रहने लगा।
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Q.170
निम्नलिखित में से कौन-सा पदार्थ पानी में नहीं घुलता?
- A चीनी
- B साधारण नमक
- C रेत
- D नींबू का रस
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) रेत
चीनी, नमक और नींबू का रस पानी में पूरी तरह मिल जाते हैं, जबकि रेत अघुलनशील होने से तली में बैठ जाती है; तेल भी नहीं घुलता और ऊपर तैरता है।
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Q.171
कक्षा IV की EVS के अनुसार जब बच्चे बरगद की लटकती 'डालियों' पर झूला झूलते हैं, तो वे वास्तव में क्या पकड़े होते हैं?
- A बरगद पर चढ़ी लंबी बेलें, जो उसकी डालियों से ज़मीन तक नीचे लटकती रहती हैं
- B आँधी-तूफ़ान में टूट चुकी सूखी डालियाँ, जो अब भी पेड़ से नीचे लटकी हुई हैं
- C डालियों से नीचे बढ़ती जड़ें, जो खंभों की तरह पेड़ को सहारा देती हैं
- D बरगद पर उगने वाले किसी दूसरे पौधे के तने
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) डालियों से नीचे बढ़ती जड़ें, जो खंभों की तरह पेड़ को सहारा देती हैं
पाठ 'जड़ों का जाल' बताता है कि बरगद की लटकन असल में जड़ें हैं जो डालियों से नीचे बढ़कर ज़मीन तक पहुँचती हैं और खंभों की तरह पेड़ को सहारा देती हैं। दूसरे पेड़ों की तरह ज़मीन के अंदर भी बरगद की जड़ें होती हैं।
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Q.172
NCF 2005 सिफ़ारिश करता है कि प्राथमिक स्तर पर विज्ञान और सामाजिक विज्ञान को 'पर्यावरण अध्ययन' के रूप में एकीकृत किया जाए। इसमें निम्नलिखित में से किसे एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में रखा गया है?
- A कंप्यूटर साक्षरता
- B नैतिक शिक्षा
- C स्वास्थ्य
- D विश्व भूगोल
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) स्वास्थ्य
NCF 2005 के अनुसार प्राथमिक स्तर पर विज्ञान और सामाजिक विज्ञान को EVS के रूप में एकीकृत किया जाना चाहिए और स्वास्थ्य इसका एक महत्वपूर्ण घटक है। इसीलिए भोजन, स्वच्छता और बीमारी से जुड़े विचार EVS की थीमों में बार-बार आते हैं।
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Q.173
कौन-सा पक्षी घास और पत्तियों की पट्टियों से लटकता हुआ घोंसला बुनता है, जो अक्सर पानी के पास के पेड़ों से लटका दिखता है?
- A कौआ
- B कबूतर
- C बया
- D कोयल
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) बया
बया घास की पट्टियों से लंबे, लटकने वाले घोंसले बुनता है। कोयल कोई घोंसला नहीं बनाती, जबकि कौए और कबूतर टहनियों के साधारण घोंसले बनाते हैं।
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Q.174
कक्षा IV के पाठ 'मिलकर खाएँ' के अनुसार कुछ साल पहले हमारे देश की सबसे बड़ी अदालत ने स्कूलों में भोजन के बारे में क्या फ़ैसला दिया?
- A स्कूली बच्चों को अधिकार के रूप में गर्म, पका भोजन मिले
- B साफ़-सफ़ाई के लिए बच्चे रोज़ घर से अपने टिफ़िन में खाना लेकर आएँ
- C स्कूल कैंटीन में सस्ते दाम पर पैकेट वाला खाना बेचें
- D केवल गरीब परिवारों के बच्चों को स्कूल में मुफ़्त भोजन मिले
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) स्कूली बच्चों को अधिकार के रूप में गर्म, पका भोजन मिले
पाठ बताता है कि कई बच्चे भूखे पेट स्कूल जाते हैं, और देश की सबसे बड़ी अदालत ने फ़ैसला दिया कि स्कूल में बच्चों को गर्म, पका हुआ भोजन दिया जाए; यह हर बच्चे का अधिकार है। सर्वोच्च न्यायालय के नवंबर 2001 के आदेश में सभी सरकारी और सरकारी सहायता प्राप्त प्राथमिक स्कूलों में पका हुआ मध्याह्न भोजन देने को कहा गया था; बाद में राष्ट्रीय खाद्य सुरक्षा अधिनियम, 2013 ने कक्षा 8 तक के बच्चों के लिए मुफ़्त मध्याह्न भोजन को कानूनी अधिकार बनाया।
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Q.175
NEP 2020 की 5+3+3+4 संरचना के चरण को उसकी कक्षाओं से सुमेलित कीजिए: A. आधारभूत (फ़ाउंडेशनल) B. प्रारंभिक (प्रिपरेटरी) C. मध्य D. माध्यमिक; 1. कक्षा 3 से 5 2. कक्षा 6 से 8 3. तीन वर्ष की पूर्व-प्राथमिक शिक्षा और कक्षा 1 व 2 4. कक्षा 9 से 12
- A A-3, B-1, C-2, D-4
- B A-1, B-3, C-2, D-4
- C A-3, B-2, C-1, D-4
- D A-3, B-1, C-4, D-2
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) A-3, B-1, C-2, D-4
NEP 2020 में आधारभूत चरण में तीन वर्ष की पूर्व-प्राथमिक शिक्षा और कक्षा 1-2, प्रारंभिक चरण में कक्षा 3-5 (जहाँ EVS पढ़ाया जाता है), मध्य चरण में कक्षा 6-8 और माध्यमिक चरण में कक्षा 9-12 आती हैं।
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Q.176
ज़मीन के नीचे वह स्तर जिस पर मिट्टी और चट्टानें पूरी तरह पानी से भरी होती हैं, कहलाता है:
- A जल चक्र (वॉटर साइकिल)
- B जल विभाजक (वॉटर शेड)
- C जल स्तर (वॉटर टेबल)
- D जल संचयन
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) जल स्तर (वॉटर टेबल)
जल स्तर भूजल की ऊपरी सीमा है; जब कुएँ और नलकूप वर्षा से होने वाले पुनर्भरण से अधिक पानी खींचते हैं तो यह नीचे चला जाता है, जैसा कक्षा IV के अध्याय 'बहुत पानी, बहुत कम पानी' में बताया गया है।
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Q.177
एक शिक्षक बच्चों से व्हीलचेयर इस्तेमाल करने वाले बच्चे के एक दिन का अभिनय करने को कहता है, जिसमें कक्षा में प्रवेश करने और पानी के नल तक पहुँचने की कोशिश शामिल है। इस भूमिका निर्वाह का मुख्य उद्देश्य है:
- A बच्चों के अभिनय और बोलने के कौशल सुधारना ताकि वे वार्षिकोत्सव में प्रस्तुति दे सकें
- B बच्चों को व्हीलचेयर को सुरक्षित ढंग से चलाने और धकेलने का सही तरीका सिखाना
- C खाली कालांश में कक्षा को व्यस्त रखना
- D सहानुभूति विकसित करना और विकलांग बच्चे का दृष्टिकोण समझने में मदद करना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) सहानुभूति विकसित करना और विकलांग बच्चे का दृष्टिकोण समझने में मदद करना
EVS में भूमिका निर्वाह बच्चों को दूसरे व्यक्ति की स्थिति में रखकर देखने के लिए प्रयुक्त होता है; यहाँ यह विकलांगता और समावेशन के प्रति संवेदनशीलता बनाता है, जिस मूल्य पर NCF 2005 ज़ोर देता है।
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Q.178
NCF 2005 के अनुसार कक्षा I और II में EVS के सरोकार:
- A एक अलग EVS पाठ्यपुस्तक के माध्यम से पढ़ाए जाते हैं
- B केवल पर्यावरण शिक्षा अभियानों के माध्यम से पढ़ाए जाते हैं
- C कक्षा III तक बिल्कुल नहीं लिए जाते
- D भाषा और गणित के शिक्षण के साथ एकीकृत किए जाते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) भाषा और गणित के शिक्षण के साथ एकीकृत किए जाते हैं
NCF 2005 सिफारिश करता है कि कक्षा I और II में EVS के विषय अलग विषय के रूप में नहीं, बल्कि भाषा और गणित के माध्यम से पढ़ाए जाएँ; अलग विषय कक्षा III से शुरू होता है।
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Q.179
यदि आप सुबह उगते सूर्य की ओर मुँह करके खड़े हों, तो आपके बाईं ओर कौन-सी दिशा होगी?
- A दक्षिण
- B पश्चिम
- C उत्तर
- D पूर्व
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) उत्तर
सूर्य पूर्व में उगता है; पूर्व की ओर मुँह करने पर उत्तर बाईं ओर, दक्षिण दाईं ओर और पश्चिम पीछे होता है, जो कक्षा III के अध्याय 'बाएँ-दाएँ' का मूल दिशा अभ्यास है।
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Q.180
एक शिक्षक कहते हैं, 'माता-पिता के साथ खेती में हाथ बँटाने वाले बस्ती के बच्चे विज्ञान नहीं समझते; वे वंचित पृष्ठभूमि से आते हैं।' NCF 2005 में जनाबाई का उदाहरण, जो लगभग सौ पौधे पहचान सकती है, सुझाता है कि शिक्षक को:
- A इन बच्चों से वैज्ञानिक परिभाषाओं का तब तक अतिरिक्त अभ्यास करवाना चाहिए जब तक वे बाकी कक्षा के बराबर न आ जाएँ
- B स्कूली विज्ञान को उस समृद्ध ज्ञान पर खड़ा करना चाहिए जो इन बच्चों को पौधों, जानवरों और खेती का है
- C इन बच्चों को अलग, धीमे समूह में रखना चाहिए
- D उनके माता-पिता को सलाह देनी चाहिए कि बच्चों से खेती का काम न करवाएँ ताकि वे स्कूल के विज्ञान पर ध्यान दें
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) स्कूली विज्ञान को उस समृद्ध ज्ञान पर खड़ा करना चाहिए जो इन बच्चों को पौधों, जानवरों और खेती का है
NCF 2005 जनाबाई का वर्णन करती है, जिसका शिक्षक उसे कमज़ोर विद्यार्थी समझता है जबकि वह उससे कहीं ज़्यादा पौधे पहचानती है, और पूछती है कि स्कूली विज्ञान उसके खेत, जानवरों और जंगल से कैसे जुड़ सकता है। रटंत अभ्यास या ठप्पा लगाना इस ज्ञान की अनदेखी करता है।
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Q.181
आहार में किस पोषक तत्व की कमी से रतौंधी होती है?
- A विटामिन A
- B विटामिन C
- C लोहा (आयरन)
- D आयोडीन
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) विटामिन A
विटामिन A की कमी से रतौंधी होती है; विटामिन C की कमी से स्कर्वी, लोहे की कमी से एनीमिया, और आयोडीन की कमी से घेंघा होता है।
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Q.182
कक्षा IV के बच्चों को सब्ज़ी मंडी के क्षेत्र भ्रमण पर ले जाने के बाद सबसे सार्थक अनुवर्ती गतिविधि होगी:
- A सब्ज़ियों के नामों की लिखित परीक्षा लेना
- B बच्चों से पाठ्यपुस्तक से बाज़ार के बारे में एक अनुच्छेद नकल करवाना और उसे घर से याद करके आने को कहना
- C शिक्षक द्वारा बोर्ड पर यह सारांश लिखना कि बच्चों को बाज़ार में क्या-क्या देखना चाहिए था
- D बच्चों को देखी चीज़ें बताने, चित्र बनाने व दर्ज करने देना और उनके प्रश्नों पर चर्चा करना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) बच्चों को देखी चीज़ें बताने, चित्र बनाने व दर्ज करने देना और उनके प्रश्नों पर चर्चा करना
क्षेत्र भ्रमण तभी पूरा होता है जब बच्चे अपने अवलोकनों को अभिव्यक्ति, चर्चा और अभिलेखन के माध्यम से संसाधित करें; इससे अधिगम सुदृढ़ होता है और अवलोकन तथा अभिव्यक्ति के संकेतक परिलक्षित होते हैं।
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Q.183
रेगिस्तानी गाँव की एक शिक्षिका देखती है कि EVS पाठ्यपुस्तक की एक गतिविधि में ऐसी सामग्री और परिस्थितियाँ हैं जो उसके इलाके में नहीं मिलतीं। कक्षा IV की पुस्तक में NCERT की टिप्पणी के अनुसार उसे:
- A गतिविधि छोड़ देनी चाहिए, क्योंकि वह छपे अनुसार नहीं हो सकती
- B बच्चों से सूची की सामग्री शहर से खरीदवानी चाहिए
- C गतिविधि और सामग्री को स्थानीय संदर्भ के अनुसार बदल लेना चाहिए
- D गतिविधि करवाने के बजाय पढ़कर सुना देनी चाहिए
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) गतिविधि और सामग्री को स्थानीय संदर्भ के अनुसार बदल लेना चाहिए
टिप्पणी कहती है कि पुस्तक की गतिविधियाँ मात्र सुझावात्मक हैं, और शिक्षक गतिविधियों और सामग्री को स्थानीय परिस्थितियों के अनुसार बदल सकते हैं और बदलना चाहिए। उन्हें छोड़ देना या केवल कागज़ पर करवाना सीखने को खो देता है।
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Q.184
एक गाँव के विद्यालय में कक्षा III की शिक्षिका 'आवास' थीम पढ़ा रही है। उसके लिए सबसे उपयुक्त शिक्षण-अधिगम संसाधन होगा:
- A विदेशों के बड़े शहरों की गगनचुंबी इमारतों और आधुनिक फ्लैटों का वीडियो
- B बच्चों के अपने घर और गाँव के घर, जिनका बच्चे स्वयं अवलोकन करें
- C बच्चों द्वारा रटने के लिए भारत के विभिन्न क्षेत्रों के घरों के प्रकारों का छपा हुआ चार्ट
- D निर्माण सामग्री पर विस्तृत व्याख्यान
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) बच्चों के अपने घर और गाँव के घर, जिनका बच्चे स्वयं अवलोकन करें
EVS निकट परिवेश और समुदाय को संसाधन के रूप में उपयोग करने पर बल देता है; बच्चों के अपने घर मूर्त, परिचित अनुभव देते हैं जिससे विभिन्न प्रकार के आवासों की अवधारणा बनाई जा सकती है।
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Q.185
समुद्र तट पर समुद्री पानी को उथली क्यारियों में भरकर धूप में छोड़ दिया जाता है। कुछ दिनों बाद नमक बचा रह जाता है। कौन-सी प्रक्रिया नमक को पानी से अलग करती है?
- A वाष्पन
- B संघनन
- C निस्पंदन (छानना)
- D जमना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) वाष्पन
सूर्य की गर्मी से पानी वाष्पित हो जाता है और घुला हुआ नमक पीछे रह जाता है। संघनन इसका उलटा परिवर्तन है, जिसमें जलवाष्प फिर से पानी बनती है।
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Q.186
कक्षा III के एक पाठ में बच्चे अलग-अलग पेड़ों की गिरी हुई पत्तियाँ इकट्ठा करते हैं, उनके आकार, किनारों और रंगों की तुलना करते हैं और पत्तियों की छाप बनाते हैं। यह पाठ मुख्यतः किस अवधारणा का निर्माण कर रहा है?
- A पत्तियाँ प्रकाश संश्लेषण द्वारा भोजन कैसे बनाती हैं
- B अवलोकन व तुलना से आस-पास के पौधों की विविधता देखना
- C विद्यालय के पास पाए जाने वाले सामान्य पेड़ों के वानस्पतिक नाम याद करना
- D यह मापना कि अलग-अलग पौधे कितनी तेज़ी से बढ़ते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) अवलोकन व तुलना से आस-पास के पौधों की विविधता देखना
पत्तियाँ इकट्ठा करना, उनकी तुलना करना और छाप बनाना अवलोकन कौशल और बच्चे के परिवेश के पौधों की विविधता के प्रति जागरूकता विकसित करता है। प्रकाश संश्लेषण और वानस्पतिक नाम इस स्तर से आगे की बातें हैं।
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Q.187
इग्लू, बर्फ के ब्लॉकों से बना गुंबदाकार घर, पारंपरिक रूप से कहाँ रहने वाले लोग बनाते हैं?
- A थार मरुस्थल
- B आर्कटिक क्षेत्र
- C पश्चिमी घाट
- D गंगा के मैदान
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) आर्कटिक क्षेत्र
इग्लू आर्कटिक के इनुइट लोग बनाते हैं; बर्फ हवा को रोककर ऊष्मारोधन करती है, जिससे अंदर बाहर से गर्म रहता है। हाउसबोट श्रीनगर की डल झील में और खंभों पर बने घर असम में मिलते हैं।
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Q.188
खेती वाले एक गाँव के शिक्षक को फ़सलों की बुवाई और कटाई पर पाठ पढ़ाना है। इसकी योजना बनाने का सबसे उपयुक्त समय है:
- A सत्र की शुरुआत में, चाहे कोई भी मौसम हो, ताकि पाठ्यक्रम जल्दी पूरा हो और अच्छी तरह दोहराया जा सके
- B जब खेतों में बुवाई या कटाई चल रही हो, ताकि बच्चे उसे देख सकें और किसानों से बात कर सकें
- C सत्रांत परीक्षा से ठीक पहले, जल्दी दोहराने के लिए
- D गर्मी की छुट्टियों में, अध्याय पढ़कर उसके प्रश्नों के उत्तर लिखने के गृहकार्य के रूप में
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) जब खेतों में बुवाई या कटाई चल रही हो, ताकि बच्चे उसे देख सकें और किसानों से बात कर सकें
EVS बच्चे के परिवेश से सामग्री लेता है, इसलिए पाठ को खेती के मौसम के साथ रखने से बच्चे वास्तविक गतिविधि देख पाते हैं और किसानों से सीख पाते हैं, जिससे गाँव स्वयं एक संसाधन बन जाता है।
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Q.189
कक्षा IV के EVS अध्याय 'फूलों की घाटी' में दिखाई गई मधुबनी चित्रकला किस राज्य की पारंपरिक लोक कला है?
- A ओडिशा
- B राजस्थान
- C बिहार
- D गुजरात
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) बिहार
मधुबनी (मिथिला) चित्रकला बिहार के मधुबनी क्षेत्र से है और पारंपरिक रूप से प्राकृतिक रंगों से फूल, जानवर और दैनिक जीवन के दृश्य चित्रित करती है।
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Q.190
कुएँ का पानी साफ़ दिखता है पर उसमें फिर भी कीटाणु हो सकते हैं। घर पर इसे पीने के लिए सुरक्षित बनाने का सबसे सरल तरीका क्या है?
- A उसमें चीनी मिलाना
- B उसे रात भर खुली बाल्टी में रखना
- C उसे फ़्रिज में ठंडा करना
- D उसे उबालकर ढककर रखना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) उसे उबालकर ढककर रखना
उबालने से जल-जनित रोग फैलाने वाले अधिकांश कीटाणु मर जाते हैं, और ढककर रखने से पानी साफ़ रहता है। साफ़ दिखने वाले पानी में भी कीटाणु हो सकते हैं, और ठंडा करने से वे नहीं मरते।
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Q.191
कक्षा I और II में EVS के बारे में NCF 2005 के 'विज्ञान शिक्षण' पर राष्ट्रीय फ़ोकस समूह के आधार-पत्र के इन कथनों पर विचार कीजिए: 1. कोई EVS पाठ्यपुस्तक निर्धारित नहीं होनी चाहिए, और शिक्षण अ-संरचित होना चाहिए, जिसमें शिक्षक क्रम तय करने को स्वतंत्र हो। 2. बच्चों का EVS में लिखित परीक्षाओं द्वारा औपचारिक आकलन होना चाहिए। कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
- A केवल 2
- B 1 और 2 दोनों
- C न 1, न 2
- D केवल 1
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) केवल 1
आधार-पत्र कहता है कि कक्षा I और II के लिए EVS पाठ्यपुस्तक निर्धारित न करने की प्रथा जारी रहे और सीखने-सिखाने की प्रक्रिया अ-संरचित हो। यह भी कहता है कि इस स्तर पर कोई औपचारिक आकलन न हो; शिक्षक के अपने अवलोकन, जो अभिभावकों से साझा किए जाएँ, ही आकलन हों।
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Q.192
कुम्हार की कार्यशाला देखने के बाद कक्षा IV की एक बच्ची काम करते कुम्हार का चित्र बनाती है और कुम्हार के दिन पर एक छोटा गीत रचती है। यह मुख्यतः EVS के किस अधिगम संकेतक को दर्शाता है?
- A अभिव्यक्ति
- B प्रश्न पूछना
- C विश्लेषण
- D सहयोग
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) अभिव्यक्ति
NCERT के EVS संकेतकों में अभिव्यक्ति के अंतर्गत चित्र बनाना, शारीरिक हाव-भाव, रचनात्मक लेखन और मूर्ति गढ़ना आते हैं। बच्ची ने जो अनुभव किया उसे चित्र और गीत के ज़रिए व्यक्त करती है।
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Q.193
कक्षा III से V की NCERT की EVS पाठ्यपुस्तकों में जेंडर, विकलांगता, स्वास्थ्य और संसाधनों के संरक्षण जैसे सरोकार:
- A हर पुस्तक के अंत में अलग अध्यायों के रूप में पढ़ाए जाते हैं
- B अनेक अध्यायों की थीमों और कहानियों में बुने गए हैं
- C छोड़ दिए गए हैं, क्योंकि ये कक्षा VI से VIII के विषय हैं
- D केवल नैतिक शिक्षा के कालांश में पढ़ाए जाते हैं
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सही उत्तर: (B) अनेक अध्यायों की थीमों और कहानियों में बुने गए हैं
एकीकृत EVS ऐसे सरोकारों को अलग करने के बजाय अनेक अध्यायों की थीमों और कहानियों में बुनता है, ताकि बच्चे इन्हें परिचित संदर्भों में समझें।
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Q.194
बीज के अंकुरण के लिए निम्नलिखित में से क्या आवश्यक नहीं है?
- A पानी
- B हवा
- C सूर्य का प्रकाश
- D उपयुक्त गर्माहट
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) सूर्य का प्रकाश
बीज मिट्टी के अंदर अँधेरे में अंकुरित होते हैं; उन्हें नमी, हवा और उपयुक्त तापमान चाहिए। प्रकाश तभी ज़रूरी होता है जब अंकुर बाहर निकलकर अपना भोजन बनाना शुरू करता है।
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Q.195
कक्षा IV के EVS अध्याय 'कान से कान तक' (Ear to Ear) के अनुसार, जिन जानवरों के कान शरीर के बाहर दिखाई देते हैं और जिनके शरीर पर बाल होते हैं, वे सामान्यतः:
- A अंडे देते हैं
- B केवल पानी में रहते हैं
- C बच्चे देते हैं
- D कोई भी आवाज़ बिल्कुल नहीं सुन सकते
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सही उत्तर: (C) बच्चे देते हैं
अध्याय में देखा गया है कि गाय, बिल्ली और हाथी जैसे बाहरी कान और शरीर पर बाल वाले जानवर बच्चे देते हैं, जबकि छिपकली और पक्षियों जैसे जानवर, जिनके कान बाहर नहीं दिखते, अंडे देते हैं।
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Q.196
कक्षा IV के पाठ 'चलो, चलें स्कूल!' (Going to School) में बच्चों को रस्सी के सहारे खिंचने वाली ट्रॉली से नदी पार करते, बाँस के पुल पर चलते, नाव से जाते और बर्फ़ पर पैदल चलते दिखाया गया है। यह पाठ मुख्यतः किस विचार का निर्माण करता है?
- A सभी बच्चे बस से स्कूल पहुँचते हैं
- B दूर रहने वाले बच्चों को स्कूल नहीं जाना चाहिए, क्योंकि रास्ता बहुत जोखिम भरा होता है
- C किसी भी क्षेत्र के बच्चों के लिए स्कूल जाने का एकमात्र सुरक्षित तरीका पैदल चलना ही है
- D लोग कैसे यात्रा करते हैं, यह उनके क्षेत्र की भूमि और परिस्थितियों पर निर्भर करता है
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सही उत्तर: (D) लोग कैसे यात्रा करते हैं, यह उनके क्षेत्र की भूमि और परिस्थितियों पर निर्भर करता है
नदियाँ, पहाड़, रेगिस्तान और बर्फ़ तय करते हैं कि बच्चे कैसे यात्रा करेंगे, इसलिए पाठ यातायात के साधनों को भूमि से जोड़ता है। यह भी दिखाता है कि कुछ बच्चे स्कूल पहुँचने के लिए कितनी मेहनत करते हैं।
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Q.197
तालाब के क्षेत्र भ्रमण के दौरान कुछ बच्चे मेंढक पकड़कर उन्हें बोतल में कक्षा में ले जाना चाहते हैं। शिक्षक को चाहिए कि वह:
- A इसकी अनुमति दे, क्योंकि कुछ दिनों तक कक्षा में मेंढकों को पास से देखना सभी बच्चों के लिए अच्छा अधिगम है
- B बच्चों को मेंढक वहीं देखने दे और चर्चा करे कि जानवरों को उनके आवास में ही क्यों रहने देना चाहिए
- C स्वयं मेंढक पकड़कर एक जार में कक्षा तक ले जाए ताकि किसी बच्चे को चोट न लगे
- D बच्चों को डाँटकर तुरंत भ्रमण समाप्त कर दे
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सही उत्तर: (B) बच्चों को मेंढक वहीं देखने दे और चर्चा करे कि जानवरों को उनके आवास में ही क्यों रहने देना चाहिए
क्षेत्र भ्रमण से सजीवों के प्रति देखभाल का भाव बनना चाहिए। जानवरों को बिना नुकसान पहुँचाए उनके प्राकृतिक आवास में देखना विज्ञान और पर्यावरण के प्रति सरोकार, दोनों सिखाता है।
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Q.198
कक्षा V के एक पाठ में सात साल के भीम की कहानी है, जिसने एक नाई को अमीर किसान की भैंस के बाल काटते देखा, पर नाई ने उसके बाल काटने से मना कर दिया, यह कहकर कि उसका उस्तरा और वह गंदे हो जाएँगे। यह बालक आगे चलकर किस नाम से जाना गया?
- A बाबासाहेब भीमराव आंबेडकर, जिनके नेतृत्व में संविधान तैयार हुआ
- B ज्योतिबा फुले, जिन्होंने पुणे में लड़कियों के लिए पहले स्कूल खोले
- C महादेव देसाई, जो गांधीजी के आश्रम में रहते थे और वर्षों उनके सचिव रहे
- D भीमसेन जोशी, शास्त्रीय गायक
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सही उत्तर: (A) बाबासाहेब भीमराव आंबेडकर, जिनके नेतृत्व में संविधान तैयार हुआ
पाठ 'कौन करेगा यह काम?' महाराष्ट्र के गोरेगाँव की बचपन की यह घटना बताता है; यह बालक बड़ा होकर बाबासाहेब आंबेडकर कहलाया, जिन्होंने अपने जैसे लोगों के लिए न्याय की लड़ाई लड़ी, और आज़ादी के बाद उनके नेतृत्व में संविधान तैयार हुआ।
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Q.199
NCERT के EVS पाठ्यक्रम ने 'पौधे' और 'जानवर' को केवल विज्ञान के विषय मानने के बजाय 'परिवार और मित्र' के अंतर्गत उप-थीम के रूप में क्यों रखा है?
- A क्योंकि बाकी थीमों में उनके लिए जगह नहीं थी
- B क्योंकि अलग विषय के रूप में विज्ञान शुरू होने से पहले पौधे और जानवर केवल कक्षा III में पढ़ाए जाने हैं
- C उनसे लोगों के घनिष्ठ संबंध को उभारने और उन्हें वैज्ञानिक व सामाजिक दृष्टि से देखने के लिए
- D प्राथमिक पाठ्यक्रम में विज्ञान की सामग्री घटाकर परिवारों की कहानियों को अधिक समय देने के लिए
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सही उत्तर: (C) उनसे लोगों के घनिष्ठ संबंध को उभारने और उन्हें वैज्ञानिक व सामाजिक दृष्टि से देखने के लिए
पाठ्यक्रम कहता है कि यह व्यवस्था दिखाती है कि मनुष्यों का पौधों और जानवरों से घनिष्ठ संबंध है, और उन्हें समग्र वैज्ञानिक और सामाजिक दृष्टि से देखने का अवसर देती है, जैसे गुज्जर, मुसहर या पत्तल बनाने वाले समुदायों की आजीविका कुछ खास जानवरों या पौधों से जुड़ी है।
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Q.200
ओणम, जो फूलों की सजावट (पूकलम) और नौका दौड़ के लिए जाना जाने वाला फ़सल का त्योहार है, मुख्यतः किस राज्य में मनाया जाता है?
- A असम
- B पंजाब
- C गुजरात
- D केरल
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सही उत्तर: (D) केरल
ओणम केरल का फ़सल त्योहार है। अपनी-अपनी फ़सल के समय असम में बिहू और पंजाब में बैसाखी मनाई जाती है।
ये प्रश्न कैसे बने
एक AI सहायक (Claude) ने स्थिर, सुस्थापित तथ्यों के अपने सामान्य ज्ञान से अंग्रेज़ी में लिखा और हिंदी में अनुवाद किया (कोई लाइव खोज नहीं) - किसी विषय-विशेषज्ञ या हिंदी मातृभाषी ने इसकी समीक्षा नहीं की है; किसी तथ्य पर भरोसा करने से पहले आधिकारिक स्रोत से मिला लें।