CTET भाषा शिक्षाशास्त्र (हिंदी और अंग्रेज़ी) प्रश्न उत्तर: 686 प्रश्न (पृष्ठ 6)

Question 1

यह सिद्धांत कि भाषा दोहराव और अभ्यास से बनी आदतों का समुच्चय है, इसलिए शिक्षार्थियों को वाक्य-पैटर्न का ड्रिल तब तक करना चाहिए जब तक प्रतिक्रियाएँ स्वचालित न हो जाएँ, किससे जुड़ा है?

Accepted Answer

(A) व्यवहारवाद और श्रव्य-भाषिक विधि

Question 2

निम्नलिखित में से कौन-सी स्टीफ़न क्रैशन के द्वितीय भाषा अर्जन सिद्धांत की परिकल्पनाओं में से एक नहीं है?

Accepted Answer

(B) क्रांतिक अवधि परिकल्पना

Question 3

40 बच्चों के सस्वर पठन का कुछ निश्चित बिंदुओं (स्पष्ट उच्चारण, विराम चिह्नों पर रुकना, भाव) पर जल्दी आकलन करने के लिए शिक्षिका इन बिंदुओं की सूची बनाती है और हर बच्चे के लिए प्रत्येक के सामने 'हाँ' या 'नहीं' अंकित करती है। यह उपकरण क्या है?

Accepted Answer

(A) जाँच-सूची (चेकलिस्ट)

Question 4

जन्मजात भाषा-क्षमता के पक्ष में चॉम्स्की का 'उद्दीपन की निर्धनता' (poverty of the stimulus) तर्क मुख्यतः किस प्रेक्षण पर आधारित है?

Accepted Answer

(D) बच्चे जटिल नियमों में महारत पा लेते हैं, जबकि वे जो वाणी सुनते हैं वह सीमित और अपूर्ण होती है

Question 5

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

जो पैसा आज खर्च नहीं होता, उसे कल के लिए बचाया जा सकता है, पर समय को नहीं। हर व्यक्ति को, चाहे वह धनी हो या निर्धन, हर दिन ठीक चौबीस घंटे ही मिलते हैं, और उनका जो भाग उपयोग में नहीं आता, वह सदा के लिए खो जाता है। कोई किसी मित्र से एक घंटा उधार नहीं ले सकता, न बीता हुआ कल वापस खरीद सकता है। इस अर्थ में समय सभी उपहारों में सबसे समान रूप से बँटा हुआ और सबसे कीमती भी है। लोगों को एक-दूसरे से अलग यह बात नहीं करती कि उनके पास कितना समय है, बल्कि यह कि वे उसका उपयोग कैसे करते हैं। जो विद्यार्थी यह समझ लेता है, वह हर दिन को किसी तरह काट देने की चीज़ नहीं, बल्कि सावधानी से खर्च करने के लिए मिली नई पूँजी के रूप में देखने लगता है।

कौन-सा शीर्षक गद्यांश के मुख्य भाव को सबसे अच्छी तरह व्यक्त करता है?

Accepted Answer

(B) समय: वह उपहार जिसे बचाकर नहीं रखा जा सकता

Question 6

एक शिक्षिका अपने कमरे में चार कोने बनाती है: रिकॉर्ड की गई कहानियों वाला श्रवण-कोना, पठन-कोना, लेखन-मेज़ और शब्द-खेल कोना। समूह एक कोने से अगले कोने में जाते हैं। यह व्यवस्था मुख्य रूप से उसकी किसमें मदद करती है?

Accepted Answer

(B) बाकी समूहों को सार्थक कार्यों में लगाए रखने में, जबकि वह एक समूह के साथ काम करे

Question 7

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

सना के भाई ने वादा किया था कि वह सीट नहीं छोड़ेगा। तीन शामों तक वह घर के पीछे वाली गली में हाँफता हुआ उसके साथ-साथ दौड़ता रहा, एक हाथ से गद्दी का पिछला हिस्सा पकड़े, और सना डगमगाती, चीख़ती और पैडल मारती रही। चौथी शाम उसने कंधे के ऊपर से पुकारकर पूछा कि क्या वह अब भी पकड़े हुए है, और भाई की आवाज़ बहुत पीछे से आई। उसने मुड़कर देखा—भाई गली के छोर पर दोनों हाथ हवा में उठाए खड़ा था—और वह फ़ौरन रेत के एक ढेर में जा गिरी। ठीक एक मिनट तक वह गुस्से से भरी रही। फिर उसने साइकिल उठाई, घुटने झाड़े और किसी से मदद माँगे बिना फिर चल पड़ी।

गद्यांश में 'फ़ौरन' शब्द का अर्थ है:

Accepted Answer

(D) तुरंत

Question 8

शिशु-निर्देशित वाणी (मदरीज़) के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए। 1. इसकी धीमी गति, सरल वाक्य और बढ़ा-चढ़ाकर किया गया स्वर का उतार-चढ़ाव शिशुओं के लिए वाणी को समझना आसान बना सकते हैं। 2. जब तक वयस्क इस विशेष ढंग से बात न करें, बच्चे भाषा अर्जित नहीं कर सकते। कौन-सा/से कथन सही है/हैं?

Accepted Answer

(A) केवल 1

Question 9

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

हमने गंदी हवा और गंदे पानी की चिंता करना तो सीख लिया है, पर शोर को हम शायद ही प्रदूषण का एक रूप मानते हैं। फिर भी लगातार बजते हॉर्न, देर रात तक बजते लाउडस्पीकर और बिना रुके चलती मशीनें सचमुच हानि पहुँचाती हैं। लंबे समय तक तेज़ शोर सुनने की शक्ति को नुकसान पहुँचा सकता है, और कभी न थमने वाला मध्यम शोर भी सोना, पढ़ना और साफ़ सोचना कठिन बना देता है। बुज़ुर्ग, रोगी और छोटे बच्चे इससे सबसे अधिक पीड़ित होते हैं। इसमें से बहुत-सा शोर अनावश्यक है। केवल वास्तविक खतरे में हॉर्न बजाने वाला चालक, अपना संगीत उचित आवाज़ में बजाने वाला परिवार, उचित समय पर समाप्त होने वाला उत्सव — ये सब उन पड़ोसियों के प्रति सम्मान दिखाते हैं जिन्हें भी थोड़ी शांति का अधिकार है।

लेखक ने यह गद्यांश मुख्य रूप से किसलिए लिखा है?

Accepted Answer

(C) दूसरों का ध्यान रखते हुए अनावश्यक शोर घटाने का आग्रह करने के लिए

Question 10

एक शिक्षक छात्रों से एक छोटी समाचार क्लिप सुनने, समूह में उस पर चर्चा करने, संबंधित लेख पढ़ने और फिर संपादक को पत्र लिखने को कहता है। यह पाठ किसे दर्शाता है?

Accepted Answer

(D) चारों भाषा कौशलों का समेकन

Question 11

एक विद्यालय में बच्चों को घर की भाषा बोलने पर दंड दिया जाता है; गोंडी बोलने वाला एक बच्चा धीरे-धीरे घर पर भी गोंडी का प्रयोग छोड़ देता है, जबकि विद्यालय की भाषा में वह अब भी संघर्ष कर रहा है। यह स्थिति क्या कहलाती है?

Accepted Answer

(B) व्यवकलनात्मक द्विभाषिकता

Question 12

कक्षा V की एक शिक्षिका बच्चों से 'First, I ... Then, I ... Next, I ... After that, I ... Finally, I ...' ढाँचे का उपयोग करके लिखवाती है कि स्कूल के बाद वे क्या करते हैं। यह कार्य मुख्य रूप से क्या विकसित करता है?

Accepted Answer

(A) निजी विवरण में घटनाएँ क्रम से रखने हेतु क्रम-सूचक शब्दों का प्रयोग

Question 13

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

बस पहाड़ी की तलहटी में रुकी और आठवीं कक्षा ने आख़िरी हिस्सा पत्थर के उस रास्ते पर पैदल चढ़ा, जो सदियों से पड़ते क़दमों से घिसकर चिकना हो गया था। ऊपर का किला अब ज़्यादातर खंडहर था—टूटी दीवारें, सूखा कुंड, आसमान की ओर खुले मेहराब। उनकी इतिहास शिक्षिका श्रीमती राव ने भाषण नहीं दिया। इसके बजाय उन्होंने हर समूह को प्रश्नों का एक पन्ना थमाया और उन्हें पत्थरों में ही उत्तर खोजने भेज दिया। एक समूह ने पहरे की मीनार की सीढ़ियाँ गिनीं; दूसरे को एक दरवाज़े में ऐसे खाँचे मिले जिनमें कभी लकड़ी की कोई बड़ी अर्गला सरकती रही होगी। दोपहर के भोजन तक, जो बच्चे चढ़ाई पर बड़बड़ा रहे थे, वे इस बात पर बहस कर रहे थे कि रसोई कहाँ रही होगी।

श्रीमती राव ने किले पर कक्षा को किस तरह पढ़ाया?

Accepted Answer

(A) समूहों को प्रश्न देकर खोजबीन करने भेजा

Question 14

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

घुटने में चोट लगने पर हम बिना सोचे उसे किसी को दिखा देते हैं। पर जब हम चिंतित, अकेले या उदास होते हैं, तो हममें से बहुत-से उसे छिपा लेते हैं, मानो ऐसी भावनाएँ कोई लज्जा की बात हों। फिर भी ये भावनाएँ छिले हुए घुटने जितनी ही स्वाभाविक हैं, और देखभाल मिलने पर ये भी जल्दी ठीक होती हैं। अपनी चिंता किसी विश्वसनीय मित्र, माता-पिता या शिक्षक को बताने से हम कमज़ोर नहीं हो जाते। प्रायः किसी डर को शब्दों में कह देने भर से वह छोटा लगने लगता है, और सुनने वाला ऐसा रास्ता देख सकता है जो हमसे छूट गया था। जो बच्चे जल्दी ही सीख लेते हैं कि अपनी भावनाओं के बारे में बोलना ठीक है, वे हर जीवन में आने वाली कठिनाइयों का सामना करने के लिए अधिक तैयार रहते हैं।

गद्यांश में प्रयुक्त 'विश्वसनीय' शब्द का अर्थ है

Accepted Answer

(D) जिस पर भरोसा किया जा सके

Question 15

'The old man was frugal; he never spent money on anything he did not really need' पढ़ते हुए कक्षा VI की एक छात्रा बिना शब्दकोश के समझ लेती है कि 'frugal' का अर्थ है पैसे के मामले में किफ़ायती। उसने शब्दावली की कौन-सी रणनीति अपनाई है?

Accepted Answer

(A) संदर्भ-संकेतों का उपयोग

Question 16

पठन रणनीतियों का उनके विवरण से मिलान करें: (a) पूर्वानुमान लगाना (b) मानस-चित्र बनाना (c) सारांश बनाना (d) संबंध जोड़ना। (i) पाठ को अपने जीवन या अन्य पाठों से जोड़ना (ii) वर्णित बातों के मन में चित्र बनाना (iii) संकेतों से अनुमान लगाना कि आगे क्या होगा (iv) मुख्य बातों को संक्षेप में अपने शब्दों में कहना

Accepted Answer

(D) a-iii, b-ii, c-iv, d-i

Question 17

पाठ्यपुस्तकों और औपचारिक लेखन में प्रयुक्त मानक हिंदी मुख्य रूप से किस बोली के आधार पर विकसित हुई?

Accepted Answer

(D) खड़ी बोली

Question 18

NCERT की Honeycomb (कक्षा VII) का एक अभ्यास विद्यार्थियों से दिए गए शब्द के उपयुक्त रूपों से रिक्त स्थान भरवाता है, जैसे 'He has ___ to help me. Do you think he will remember his ___? (promise)' और '(decide) The committee has ___ ... The ___ is likely to please everyone.' ऐसा अभ्यास मुख्य रूप से क्या विकसित करता है?

Accepted Answer

(D) यह समझ कि वाक्य में किस स्थान पर शब्द का कौन-सा रूप आएगा

Question 19

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

त्वचा शरीर का सबसे बड़ा अंग है, और वह हमें केवल ढककर रखने से कहीं अधिक काम करती है। वह एक जलरोधी आवरण है, जो कीटाणुओं को बाहर और शरीर के पानी को भीतर रखता है। वह एक ज्ञानेंद्रिय भी है, जिसमें भरे तंत्रिकाओं के सिरे हमें बताते हैं कि कोई चीज़ गरम है या ठंडी, नुकीली है या मुलायम। पर शायद उसका सबसे चतुर काम शरीर को ठंडा रखना है। गरम दिन में, या फ़ुटबॉल खेलने के बाद, त्वचा की ग्रंथियाँ पसीना छोड़ती हैं। जब यह पसीना सतह पर सूखता है, तो शरीर की गरमी अपने साथ ले जाता है, ठीक वैसे ही जैसे मिट्टी के घड़े से सूखता पानी भीतर के पानी को ठंडा रखता है। इसीलिए जब हवा इतनी नम होती है कि पसीना सूखता ही नहीं, तब हम जल्दी थककर बेहाल हो जाते हैं।

गद्यांश से अनुमान लगाया जा सकता है कि जिस व्यक्ति को ठीक से पसीना न आता हो, उसे

Accepted Answer

(D) गरम दिन में शरीर ठंडा रखने में कठिनाई होगी

Question 20

NCERT की Honeycomb के एक चित्र-कथा कार्य में समूह चित्रों के एक समुच्चय का वर्णन करके अपना पाठ बनाते हैं। शिक्षक-निर्देश जोड़ते हैं कि ज़रूरत हो तो बच्चे पहले अपनी भाषा में पाठ बना सकते हैं। उसके बाद शिक्षक को क्या करना है?

Accepted Answer

(A) पाठ को अंग्रेज़ी में दोबारा गढ़ने में उनकी सहायता करना

Question 21

कहानी पर शिक्षक के प्रश्नों के उत्तर देने के बजाय कक्षा VI के समूह उस पर अपने प्रश्न लिखते हैं और उन्हें दूसरे समूह से बदलते हैं। इस गतिविधि का मुख्य मूल्य क्या है?

Accepted Answer

(B) इससे विद्यार्थी सक्रियता से पढ़ते हुए देखते हैं कि पाठ में क्या महत्त्वपूर्ण या उलझन भरा है

Question 22

एक शिक्षक आग्रह करता है कि बच्चे 'स्टेशन', 'बस' और 'किताब' जैसे रोज़मर्रा के शब्दों के स्थान पर संस्कृत से बने शब्द प्रयोग करें। कौन-सा मत सबसे उपयुक्त है?

Accepted Answer

(D) रोज़मर्रा की हिंदी का अंग बन चुके दूसरी भाषाओं के शब्द भी हिंदी के वैध शब्द हैं

Question 23

आठ वर्ष का एक बच्चा लगातार 'sun' को 'थन' और 'rabbit' को 'वैबिट' बोलता है, जबकि उसकी भाषा और समझ अन्यथा आयु के अनुरूप है। इसका सबसे अच्छा वर्णन क्या है?

Accepted Answer

(B) उच्चारण-संबंधी (वाक्-ध्वनि) कठिनाई

Question 24

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

धूप निकलने पर पोखर का पानी यों ही गायब नहीं हो जाता। सूरज की गरमी पाकर वह धीरे-धीरे जलवाष्प नामक एक अदृश्य गैस में बदल जाता है और ऊपर हवा में उठ जाता है। भूमि से बहुत ऊपर हवा ठंडी होती है, इसलिए वाष्प फिर से नन्ही-नन्ही बूँदों में बदल जाती है, जो इकट्ठी होकर बादल बनाती हैं। जब ये बूँदें आपस में मिलकर इतनी भारी हो जाती हैं कि हवा में तैर न सकें, तो वे वर्षा के रूप में, और बहुत ठंडे स्थानों पर हिम के रूप में, नीचे गिरती हैं। वर्षा का जल नदियों, झीलों और कुओं को भरता है, मिट्टी में रिसता है और अंत में समुद्र तक पहुँचता है। वहाँ से सूरज उसे फिर ऊपर उठा लेता है। इस प्रकार वही पानी बार-बार, बिना रुके, धरती और आकाश के बीच यात्रा करता रहता है।

गद्यांश के लिए सबसे उपयुक्त शीर्षक कौन-सा है?

Accepted Answer

(D) जल की अनंत यात्रा

Question 25

निम्नलिखित में से कौन-सा हिंदी में बच्चे के सस्वर पठन के आकलन का उपयुक्त मानदंड नहीं है?

Accepted Answer

(D) अर्थ की परवाह किए बिना जितना हो सके उतना तेज़ पढ़ना

Question 26

कक्षा VI के विद्यार्थी एक स्थानीय कुम्हारिन से उसके काम के बारे में साक्षात्कार लेने वाले हैं। समूहों की तैयारी में मदद करते समय शिक्षिका को किस प्रकार के प्रश्नों को प्रोत्साहित करना चाहिए, ताकि साक्षात्कार में भरपूर बातचीत हो?

Accepted Answer

(C) खुले प्रश्न, जैसे 'आपने बर्तन बनाना कैसे सीखा?'

Question 27

मूक अक्षर याद रखने में बच्चों की सहायता के लिए एक शिक्षिका 'sign' को 'signature' के साथ, 'bomb' को 'bombard' के साथ और 'muscle' को 'muscular' के साथ जोड़ती है। इन युग्मों का उद्देश्य क्या है?

Accepted Answer

(D) संबंधित शब्द में मूक अक्षर बोला जाता है, जिससे दोनों वर्तनियाँ जुड़ती हैं

Question 28

निम्नलिखित में से कौन-सा पठन-कार्य कक्षा IV के बच्चों को पढ़ने का सबसे वास्तविक उद्देश्य देता है?

Accepted Answer

(C) कक्षा में कागज़ की पतंग बनाने के लिए एक पुस्तिका में दिए निर्देश पढ़ना

Question 29

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

नवंबर में सिविल लाइंस के बीचोंबीच वाला पुराना पार्क सुनहरा हो जाता है। सैर वाले रास्ते के किनारे खड़े बड़े पेड़ों के पत्ते पहले पीले, फिर भूरे पड़ते हैं और धीमे-धीमे चक्कर खाते हुए बेंचों पर, घास पर और सुबह की सैर करने वालों के सिरों पर गिरते हैं। पार्क का सफ़ाईकर्मी गणपत हर दिन अपनी लंबी झाड़ू से उन्हें ढेरों में बटोरता है, और हर दिन हवा और बच्चे उन्हें फिर बिखेर देते हैं। उसे इसका बुरा लगता नहीं दिखता। झूलों के पास वह जानबूझकर एक बड़ा ढेर छोड़ देता है, और जब नर्सरी स्कूल के नन्हे बच्चे दौड़ते हुए उसमें कूदने आते हैं, तो वह झाड़ू पर टिककर मुस्कुराते हुए देखता रहता है, और फिर सारी सफ़ाई नए सिरे से शुरू करता है।

गद्यांश के लिए कौन-सा शीर्षक सबसे उचित है?

Accepted Answer

(D) गणपत और झड़ते पत्ते

Question 30

कक्षा VII में निखिल की कहानी के पहले प्रारूप का कथानक रोमांचक है, बीच का भाग उलझा हुआ है और वर्तनी की कई गलतियाँ हैं। इस पहले प्रारूप पर शिक्षक का फ़ीडबैक मुख्य रूप से किस पर केंद्रित होना चाहिए?

Accepted Answer

(C) बीच के भाग को स्पष्ट बनाने पर, वर्तनी को संपादन के चरण के लिए छोड़ते हुए

Question 31

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

ठठेरों की तंग गली में शोर नौ बजे शुरू होता है और साँझ तक नहीं थमता। अपनी आगे से खुली दुकान में शंकर लाल पीतल और ताँबे की चादरों के बीच बैठे, एक छोटी गोल हथौड़ी से एक चपटी तश्तरी को पीटकर कटोरा बना रहे हैं। हर चोट के बाद वे धातु को ज़रा-सा घुमा देते हैं, और चोटें इतनी नपी-तुली पड़ती हैं कि घड़ी की टिक-टिक जैसी सुनाई देती हैं। धीरे-धीरे तश्तरी मुड़ती है, गहरी होती है और उसके किनारे ऊपर उठ आते हैं। फिर आती है सजावट—सैकड़ों नन्हे गड्ढे, हर एक हाथ से बनाया हुआ—जब तक सतह हवा से सिहरते तालाब की तरह रोशनी न पकड़ने लगे। ग्राहक कभी-कभी मशीन से दबाई गई चिकनी सतह माँगते हैं। शंकर लाल वैसे बरतन भी बनाते हैं, पर बनाते हुए आह भरते हैं।

गद्यांश में 'नपी-तुली' (चोटें) का अर्थ है:

Accepted Answer

(B) एक-सी, नियमित लय में

Question 32

पठन के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए। 1. अच्छा पाठक अपने उद्देश्य और पाठ के प्रकार के अनुसार पढ़ने की गति और ढंग बदलता है। 2. हर पाठ को धीरे-धीरे, एक-एक शब्द करके पढ़ना उसे समझने का सबसे अच्छा तरीका है। 3. किसी अध्याय को पढ़ने से पहले उसके शीर्षकों और चित्रों पर नज़र डालना पाठक को उसकी विषयवस्तु का अनुमान लगाने में मदद करता है। कौन-से कथन सही हैं?

Accepted Answer

(C) केवल 1 और 3

Question 33

कक्षा I के कई बच्चे जाने-पहचाने बिस्कुट के पैकेटों, बसों के बोर्डों और दुकानों के नामपटों पर लिखे शब्द 'पढ़' लेते हैं, जबकि वही शब्द वे अभी किताब में नहीं पढ़ पाते। शिक्षिका को क्या करना चाहिए?

Accepted Answer

(B) ऐसे पैकेट, लेबल और नामपट कक्षा में लाना और उनके आधार पर पठन-गतिविधियाँ बनाना

Question 34

कक्षा I की एक शिक्षिका बच्चों के अपने समुदायों की लोरियाँ, लोकगीत और बालगीत अपने पाठों में शामिल करती है। इससे मुख्य रूप से किसमें मदद मिलती है?

Accepted Answer

(B) विद्यालय के अधिगम को उस भाषा और संस्कृति से जोड़ने में जो बच्चे घर से लाते हैं

Question 35

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

गर्मियों की रातों में, जब कमरे इतने तपते कि नींद न आती, पूरा परिवार अपनी चारपाइयाँ छत पर ले जाता। बीच वाली चारपाई हमेशा दादी की होती और बच्चे इस बात पर झगड़ते कि उनके बगल में कौन लेटेगा। लालटेनें बुझ जातीं और तारे घने और पास-पास निकल आते, तब दादी कहानी शुरू करतीं। उनकी कहानियाँ कभी दो बार ठीक एक-सी नहीं होती थीं। चतुर कौआ कभी चतुर गौरैया बन जाता; किसी बार राजा का मुकुट खो जाता तो अगली बार उसकी जूतियाँ। बच्चे यह ताड़ तो लेते थे, पर दादी को कभी टोकते नहीं थे। वे जान गए थे कि ये बदलाव ही तो मज़े का हिस्सा हैं, और वे हर कहानी ऐसे सुनते मानो पहली बार सुन रहे हों।

'वे जान गए थे कि ये बदलाव ही तो मज़े का हिस्सा हैं' वाक्य में 'वे' किसके लिए आया है?

Accepted Answer

(A) कहानी सुनने वाले बच्चे

Question 36

चार साल की एक बच्ची अकेले खेलते हुए लगातार अपने आप से बात करती रहती है कि वह क्या कर रही है, बिना किसी उत्तर की अपेक्षा के। पियाजे ने इस प्रकार की बातचीत को क्या कहा?

Accepted Answer

(B) अहंकेंद्रित वाणी

Question 37

'in', 'on' और 'under' सिखाने के लिए एक शिक्षिका गेंद को डिब्बे के अंदर, डिब्बे के ऊपर और डिब्बे के नीचे रखती है, और बच्चे चित्रों पर वाक्य बनाने से पहले हर स्थिति का वर्णन करते हैं। कौन-सा सिद्धांत लागू हो रहा है?

Accepted Answer

(A) मूर्त से अमूर्त की ओर

Question 38

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

किशनपुर में सर्दियों की सुबह कोहरा इतना घना होता है कि गली के उस पार के घर ग़ायब हो जाते हैं। उसमें आवाज़ें भी अजीब ढंग से चलती हैं। मुर्गे की बाँग ऐसी लगती है मानो सिर के ऊपर कहीं से आ रही हो, और चाय की दुकान से आई खाँसी ऐसी सुनाई देती है जैसे बगल के घर से आई हो। इसी सफ़ेद सन्नाटे में से ठीक छह बजे भोला की साइकिल की खड़खड़ाहट आती है, जिस पर दूध के दो बड़े डिब्बे लदे होते हैं। जब तक वह फाटक पर न आ जाए, कोई उसे देख नहीं पाता—सिर पर दो बार लिपटा मफ़लर, मूँछों पर ओस की बूँदें। ग्यारह सर्दियों में उसने एक भी सुबह नागा नहीं की। गली के लोग कहते हैं कि उसे देखकर घड़ी मिलाई जा सकती है, और कुछ लोग मानते हैं कि वे सचमुच ऐसा करते भी हैं।

गद्यांश के लिए सबसे उपयुक्त शीर्षक है:

Accepted Answer

(A) कोहरे में आने वाला दूधवाला भोला

Question 39

कक्षा VI के विद्यार्थी 'kind' और 'care' जानते हैं। 'unkindness' और 'careless' मिलने पर उन्हें हर शब्द को खंडों में बाँटकर (un + kind + ness, care + less) अर्थ निकालने में मदद की जाती है। शब्द समझने की यह रणनीति क्या कहलाती है?

Accepted Answer

(B) संरचनात्मक (रूपिमीय) विश्लेषण

Question 40

कक्षा IV का रोहन एक गद्यांश को सही उच्चारण के साथ धाराप्रवाह ज़ोर से पढ़ता है, लेकिन जो पढ़ा उसके बारे में सरल प्रश्नों के उत्तर नहीं दे पाता। उसकी कठिनाई किसमें है?

Accepted Answer

(C) बोध (कॉम्प्रिहेंशन)

Question 41

पूर्व-प्राथमिक कक्षा की पाँच वर्ष की एक बच्ची कभी-कभी 'd' की जगह 'b' लिखती है और कुछ अक्षर उल्टे बनाती है। शिक्षिका का सबसे उचित दृष्टिकोण क्या होना चाहिए?

Accepted Answer

(A) लिखना शुरू करने वाले बच्चों में ऐसा उलटाव आम है और अकेले यह डिस्लेक्सिया का संकेत नहीं है

Question 42

हिंदी व्याकरण के किसी बिंदु को आगमन विधि से पढ़ाने के चरणों को सामान्य क्रम में लगाइए: (A) उदाहरणों का निरीक्षण और तुलना (B) नए वाक्यों में नियम का प्रयोग (C) अनेक उदाहरण प्रस्तुत करना (D) उदाहरणों से नियम निकालना (सामान्यीकरण)

Accepted Answer

(C) C, A, D, B

Question 43

क्रैशन की अर्जन-अधिगम परिकल्पना दोनों प्रणालियों के आपसी संबंध के बारे में एक दृढ़ दावा करती है। निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उस दावे को सही ढंग से बताता है?

Accepted Answer

(C) सचेत रूप से सीखा गया ज्ञान अर्जित ज्ञान में नहीं बदलता

Question 44

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

नगर के भीतर छोटी यात्राओं के लिए अब बहुत-से परिवार लगभग बिना सोचे-समझे कार या मोटरसाइकिल निकाल लेते हैं। फिर भी एक-दो किलोमीटर की यात्रा साइकिल से प्रायः उतनी ही जल्दी हो जाती है, विशेषकर भीड़ भरी गलियों में, और पैदल चलने में तो कोई खर्च ही नहीं लगता। पैदल या साइकिल से की गई हर ऐसी यात्रा का अर्थ है उस हवा में थोड़ा कम धुआँ, जिसमें सबको, चालक को भी, साँस लेनी पड़ती है। इससे बिना किसी व्यायामशाला के दिनचर्या में व्यायाम भी शामिल हो जाता है। निश्चय ही हर यात्रा इस तरह नहीं की जा सकती; बुज़ुर्गों, अस्वस्थ लोगों और भारी सामान ढोने वालों को दूसरे साधन चाहिए। पर पास के विद्यालय या बाज़ार जाने वाले किसी स्वस्थ बच्चे के लिए साइकिल प्रायः अधिक समझदारी भरा चुनाव है।

लेखक का मानना है कि नगर में छोटी यात्राओं के लिए स्वस्थ लोगों को

Accepted Answer

(D) जब भी व्यावहारिक हो, पैदल चलना या साइकिल चलानी चाहिए

Question 45

60 विद्यार्थियों की कक्षा में समूह-कार्य के दौरान शिक्षिका देखती है कि अधिकांश समूहों में एक-दो विद्यार्थी ही सब काम करते हैं और बाकी खाली बैठे रहते हैं। सबसे अधिक मदद किससे मिलेगी?

Accepted Answer

(A) हर सदस्य को पढ़ने वाला, लिखने वाला, समय-पालक या प्रस्तुतकर्ता जैसी भूमिका देना और भूमिकाएँ बदलना

Question 46

'अंतर्भाषा' (interlanguage) शब्द, जो मातृभाषा और लक्ष्य भाषा के बीच स्थित शिक्षार्थी की अपनी विकसित होती भाषाई प्रणाली को दर्शाता है, किसने गढ़ा?

Accepted Answer

(B) लैरी सेलिंकर

Question 47

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

स्टेशन रोड के नुक्कड़ पर एक बदरंग छतरी के नीचे मोची हरिराम बैठा रहता है—चारों ओर तले, कीलें, पॉलिश की डिबियाँ और अपनी बारी की राह देखते एक दर्जन जोड़ी जूते। वह कम ही सिर उठाता है। उसके हाथ सिलने, ठोकने और काटने-छाँटने में बहुत व्यस्त रहते हैं। फिर भी वह लोगों के अनुमान से कहीं ज़्यादा देखता है। वह जानता है कि किस बाबू के जूते की बाईं एड़ी हमेशा घिसी रहती है, कौन-सा स्कूली लड़का घर लौटते हुए पत्थरों को ठोकर मारता है, और कौन-सा बूढ़ा पचास साल से एक ही रास्ते पर चलता आया है। 'जूते बता देते हैं कि आदमी ज़िंदगी में कैसे चलता है,' वह कहता है और फिर हँस देता है, मानो कोई बेतुकी बात कह दी हो। फिर वह अगली जोड़ी पर झुक जाता है और सड़क की बातें सुनता रहता है।

हरिराम के प्रति लेखक का दृष्टिकोण कैसा है?

Accepted Answer

(C) आत्मीय और सराहना-भरा

Question 48

आरिफ़ एक महीने पहले दूसरे राज्य से आकर कक्षा II में आया है। वह निर्देशों का पालन करता है और कहानियों का आनंद लेता है, पर उसने अभी तक विद्यालय की भाषा में कुछ नहीं बोला है। विचार कीजिए: 1. आरिफ़ की चुप्पी का अर्थ है कि उसे अवश्य कोई वाक्-विकार है। 2. जब तक आरिफ़ बोलना शुरू नहीं करता, वह कुछ नहीं सीख रहा। कौन-सा/से कथन सही है/हैं?

Accepted Answer

(D) न 1 न 2

Question 49

एक शिक्षिका चित्र-वर्णन गतिविधि के दौरान कक्षा V के विद्यार्थियों के बोलने के कौशल के आकलन के लिए मानदंड तैयार कर रही है। कौन-सा मानदंड सबसे कम उपयुक्त है?

Accepted Answer

(B) विद्यार्थी का लहजा मातृभाषी वक्ता के लहजे से कितना मिलता है

Question 50

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।

पौधा चल नहीं सकता, फिर भी उसकी संतान प्रायः उससे दूर जाकर उगती है। यदि हर बीज अपने जनक पौधे के ठीक नीचे गिर जाए, तो नए पौधों को प्रकाश, पानी और जगह के लिए संघर्ष करना पड़ेगा। प्रकृति ने इस समस्या को सुलझाने के कई चतुर उपाय खोज लिए हैं। कुछ बीज, जैसे कपास के, महीन रेशों से ढके होते हैं और हवा के साथ उड़ जाते हैं। कुछ, जैसे नारियल, पर हल्का और रेशेदार छिलका होता है, जिससे वह पानी पर तैरकर बहुत दूर तक पहुँच जाता है। अनेक फल मीठे होते हैं ताकि पक्षी और पशु उन्हें खाएँ; बीज बिना नुकसान के उनके शरीर से होकर निकल जाते हैं और नई जगहों पर गिरते हैं। हर स्थिति में पौधा किसी चलने वाली चीज़ की मदद से अपने बीज ऐसी जगह पहुँचाता है जहाँ उनके उगने की संभावना अधिक होती है।

गद्यांश में 'इस समस्या' से तात्पर्य है

Accepted Answer

(D) जनक पौधे के नीचे नए पौधों का प्रकाश, पानी और जगह के लिए संघर्ष

CTET भाषा शिक्षाशास्त्र (हिंदी और अंग्रेज़ी) प्रश्न उत्तर

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