Pariksha Saathiशिक्षाशास्त्र
CTET भाषा शिक्षाशास्त्र (हिंदी और अंग्रेज़ी) प्रश्न उत्तर
CTET भाषा I और भाषा II की तैयारी के लिए भाषा शिक्षणशास्त्र (भाषा I और भाषा II) पर उत्तर सहित 686 अभ्यास प्रश्न; ज़्यादातर के साथ व्याख्या या पूरा हल भी है। उत्तर खोलने से पहले हर प्रश्न खुद हल करें।
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Q.401
बहुस्तरीय भाषा कक्षा में समूह बनाने के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए। 1. सत्र की शुरुआत की एक परीक्षा के आधार पर पूरे वर्ष के लिए समूह स्थायी कर देने चाहिए। 2. कुछ कार्यों के लिए बच्चों को स्तर के अनुसार और दूसरों के लिए मिश्रित योग्यता वाले समूहों में रखा जा सकता है। 3. मिश्रित योग्यता वाले समूहों में अच्छे और कमज़ोर पाठक एक-दूसरे से सीख सकते हैं। कौन-से कथन सही हैं?
- A केवल 1 और 2
- B केवल 2 और 3
- C केवल 1 और 3
- D 1, 2 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) केवल 2 और 3
लचीले समूह कार्य के उद्देश्य के साथ बदलते हैं, ताकि बच्चे किसी ठप्पे में बंद न हों, और मिश्रित समूह सहपाठियों से सीखने का अवसर देते हैं। एक परीक्षा पर आधारित, पूरे वर्ष के स्थायी समूह अंतर को पक्का कर देते हैं, इसलिए कथन 1 गलत है।
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Q.402
प्रत्येक वाक्य का मिलान उस संदर्भ-संकेत के प्रकार से कीजिए जो वह बड़े अक्षरों वाले शब्द के लिए देता है। A. 'A HERBIVORE is an animal that eats only plants.' B. 'Unlike his TIMID brother, Raju was bold.' C. 'REPTILES such as snakes and lizards lay eggs.' D. 'She was FATIGUED, that is, very tired, after the race.' 1. उदाहरण 2. विरोध (contrast) 3. परिभाषा 4. पर्याय या पुनर्कथन
- A A-3, B-1, C-2, D-4
- B A-3, B-4, C-1, D-2
- C A-3, B-2, C-1, D-4
- D A-1, B-2, C-3, D-4
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) A-3, B-2, C-1, D-4
A बताता है कि herbivore क्या है (परिभाषा); B 'unlike' से विपरीत अर्थ का संकेत देता है (विरोध); C 'such as' से उदाहरण देता है; D 'that is' से शब्द को सरल शब्दों में दोबारा कहता है। ऐसे संकेत-शब्द सिखाने से विद्यार्थी स्वयं अर्थ का अनुमान लगाना सीखते हैं।
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Q.403
लगभग छह माह का शिशु 'बा-बा-बा' और 'मा-मा-मा' जैसे दोहराए गए व्यंजन-स्वर अक्षर निकालता है जिनका अभी कोई अर्थ नहीं होता। भाषा विकास की यह अवस्था क्या कहलाती है?
- A होलोफ़्रास्टिक (एकशब्दीय) अवस्था
- B टेलीग्राफ़िक (तार-शैली) अवस्था
- C कूइंग (कूजन) अवस्था
- D बैबलिंग (बबलाना) अवस्था
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) बैबलिंग (बबलाना) अवस्था
बैबलिंग, लगभग छह माह में, दोहराए गए अर्थहीन अक्षरों से बनी होती है। कूइंग (स्वर जैसी ध्वनियाँ) इससे पहले लगभग दो माह में आती है और होलोफ़्रास्टिक अवस्था बाद में लगभग एक वर्ष में।
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Q.404
प्राथमिक कक्षा की एक शिक्षिका को अपनी बोली जाने वाली अंग्रेज़ी पर भरोसा नहीं है, इसलिए वह कक्षा में अंग्रेज़ी से बचती है और केवल अनुवाद से पढ़ाती है। अंग्रेज़ी शिक्षण पर NCERT के आधार-पत्र का कौन-सा सुझाव बच्चों को अंग्रेज़ी इनपुट देने में उसकी सबसे अधिक मदद करेगा?
- A अंग्रेज़ी में उपाधि या डिप्लोमा पाने तक अंग्रेज़ी पढ़ाना पूरी तरह टाल देना
- B केवल व्याकरण के नियम और लिखित अभ्यास कराना, जिन्हें वह अंग्रेज़ी बोले बिना भी करा सकती है
- C बच्चों से पाठ्यपुस्तक के पाठ रटवाकर सुनवाना
- D नियमित कहानी-वाचन, सामूहिक पठन, और टॉकिंग बुक्स या रेडियो का उपयोग
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) नियमित कहानी-वाचन, सामूहिक पठन, और टॉकिंग बुक्स या रेडियो का उपयोग
आधार-पत्र मानता है कि शिक्षकों की सीमित दक्षता कक्षा के इनपुट को सीमित करती है, और कहानियाँ पढ़कर सुनाने, बार-बार और सामूहिक पठन, कहानी दोहराने, टॉकिंग बुक्स और इंटरैक्टिव रेडियो का सुझाव देता है, जो शिक्षकों के मौजूदा कौशल का उपयोग करते और उसे बढ़ाते हैं। नियमित कहानी-पठन से शिक्षक का अपना पठन भी सुधरता है।
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Q.405
व्याकरण-अनुवाद विधि की जड़ें किसके शिक्षण में हैं?
- A प्रवासी समुदायों को बोलचाल की भाषाओं के
- B युद्ध में सैन्य संप्रेषण की भाषाओं के
- C लैटिन और ग्रीक जैसी शास्त्रीय भाषाओं के
- D सांकेतिक भाषाओं के
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) लैटिन और ग्रीक जैसी शास्त्रीय भाषाओं के
व्याकरण-अनुवाद विधि लैटिन और यूनानी भाषाओं को पढ़ाने के तरीके से विकसित हुई, जिसमें नियम, शब्द-सूचियाँ और लिखित पाठों का अनुवाद होता था; इसीलिए यह पढ़ने-लिखने पर केंद्रित रहती है और बोलने की उपेक्षा करती है।
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Q.406
एक शिक्षक कक्षा V के विद्यार्थियों को कुछ संकेत देता है, 'प्यासा कौआ, थोड़े पानी वाला घड़ा, कंकड़, कौआ पानी पीता है', और उनसे अपने शब्दों में कहानी लिखने को कहता है। यह किसका उदाहरण है?
- A निर्देशित लेखन
- B नियंत्रित लेखन
- C मुक्त लेखन
- D अनुलेखन (नकल लेखन)
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) निर्देशित लेखन
निर्देशित लेखन में रूपरेखा या संकेत जैसा ढाँचा दिया जाता है, पर विद्यार्थी अपने शब्द और वाक्य स्वयं चुनते हैं। नियंत्रित लेखन में परिणाम लगभग तय होता है और मुक्त लेखन में विद्यार्थी विषयवस्तु और रूप दोनों स्वयं तय करते हैं।
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Q.407
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
पूरे साल ललिता ने कक्षा में शायद बीस शब्द बोले होंगे, और ज़्यादातर शिक्षकों ने उससे इससे अधिक की उम्मीद करना छोड़ दिया था। इसलिए जब संगीत शिक्षिका ने घोषणा की कि सोमवार की प्रार्थना सभा में गीत की अगुवाई ललिता करेगी, तो कई बच्चे हँस पड़े। सोमवार को वह नज़रें ज़मीन पर गड़ाए माइक तक गई, और देर तक कुछ नहीं हुआ। फिर उसने सिर उठाया और गाने लगी, और उसकी साफ़, स्थिर आवाज़ मैदान के बिलकुल आख़िरी छोर तक पहुँची, जहाँ माली भी अपना काम रोककर सुनने लगा। बाद में संगीत शिक्षिका ही अकेली ऐसी बड़ी थीं जो हैरान नहीं दिखीं। उन्होंने महीनों पहले एक ख़ाली कक्षा में ललिता को अकेले गाते सुना था, और तब से सही मौक़े की राह देख रही थीं।
गद्यांश से संगीत शिक्षिका के बारे में क्या पता चलता है?
- A उन्होंने ललिता को इसलिए चुना कि कक्षा उस पर हँसे
- B वे उस सोमवार से पहले ललिता को बिलकुल नहीं जानती थीं
- C वे मानती थीं कि केवल आत्मविश्वासी बच्चों को ही मंच मिले
- D उन्होंने छिपी प्रतिभा पहचानी और उसे अवसर देने की राह देखी
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) उन्होंने छिपी प्रतिभा पहचानी और उसे अवसर देने की राह देखी
उन्होंने 'महीनों पहले... ललिता को अकेले गाते सुना था, और तब से सही मौक़े की राह देख रही थीं'; यानी उन्होंने छिपी प्रतिभा पहचानकर उसे अवसर दिया।
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Q.408
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
बूढ़े लालमुआन और उनकी पत्नी घर के पीछे की पहाड़ी पर घने उगे बाँस से टोकरियाँ बनाते हैं। लालमुआन भारी दाव से हरे तनों को लंबी, पतली खपच्चियों में चीरते हैं—इतनी बारीक कि फ़ीतों की तरह मुड़ जाएँ। पत्नी उन्हें बुनती हैं, उनकी उँगलियाँ ऊपर-नीचे, ऊपर-नीचे चलती रहती हैं, और साथ-साथ वे रुककर बात करने आए पड़ोसियों से बतियाती रहती हैं। उनकी टोकरियाँ हर काम आती हैं—लकड़ियाँ ढोने, चावल रखने, नाले में मछली पकड़ने। कस्बे के नौजवान कभी-कभी देखने और तसवीरें लेने आते हैं। उन्हें यह जानकर हमेशा हैरानी होती है कि एक टोकरी, जो इतनी आसानी से आकार लेती लगती है, बनाने में दंपती का लगभग पूरा दिन लग जाता है।
अंतिम वाक्य 'उन्हें यह जानकर हमेशा हैरानी होती है...' में 'उन्हें' किसके लिए आया है?
- A लालमुआन और उनकी पत्नी
- B रुककर बात करने आए पड़ोसी
- C कस्बे से आने वाले नौजवान
- D बाँस से बनी टोकरियाँ
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) कस्बे से आने वाले नौजवान
पिछले वाक्य में 'कस्बे के नौजवान' देखने आते हैं; उन्हीं को हैरानी होती है कि टोकरी बनाने में 'दंपती' का लगभग पूरा दिन लग जाता है।
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Q.409
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
चाय बागान की हरी ढलानों पर दिन की शुरुआत सुबह सात बजे सायरन से होती है। औरतों की कतारें झाड़ियों के बीच की पतली पगडंडियों पर चढ़ती हैं, हर एक की पीठ पर बेंत की लंबी टोकरी, जो माथे पर बँधी पट्टी से लटकी रहती है। वे हर टहनी से केवल ऊपर की दो पत्तियाँ और एक कली तोड़ती हैं, और उनकी उँगलियाँ इतनी तेज़ चलती हैं कि आँख मुश्किल से पीछा कर पाती है। हर कुछ मिनट में मुट्ठी भर पत्तियाँ बिना देखे कंधे के ऊपर से टोकरी में उछाल दी जाती हैं। ढलान पर धुंध तैरती आती है और फिर छँट जाती है। दोपहर में शेड पर टोकरियाँ तौली जाती हैं, और औरतें ऊँचे पेड़ों की छाँव में बैठकर खाना बाँटती हैं और एक-दूसरे से हँसी-मज़ाक करती हैं, जब तक सायरन उन्हें फिर पहाड़ी पर नहीं बुला लेता।
गद्यांश के लिए सबसे अच्छा शीर्षक कौन-सा है?
- A कारख़ानों में चाय कैसे तैयार की जाती है
- B ऊँचे पेड़ों की छाँव में दोपहर का भोजन
- C पहाड़ी ढलान पर चाय तोड़ने वाली औरतें
- D पूर्वोत्तर भारत की धुंध-भरी पहाड़ियाँ
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) पहाड़ी ढलान पर चाय तोड़ने वाली औरतें
गद्यांश सुबह के सायरन से दोपहर के विश्राम तक ढलानों पर 'ऊपर की दो पत्तियाँ और एक कली' तोड़ती औरतों का वर्णन करता है; भोजन उसका केवल एक क्षण है।
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Q.410
एक माँ अपने छोटे बेटे के वाक्य 'Nobody don't like me' को कई बार सुधारती है। हर बार बच्चा उसे बिना बदले दोहराता है और अंत में कहता है, 'Oh! Nobody don't likes me.' यह प्रसिद्ध उदाहरण मुख्य रूप से क्या दिखाता है?
- A बच्चा सुन नहीं रहा, क्योंकि उसे सुनने में कठिनाई है
- B वयस्कों के आदर्श वाक्यों का अनुकरण ही बच्चों के व्याकरण सीखने का मुख्य तरीका है
- C माँ को तब तक बच्चे से बिल्कुल बात बंद कर देनी चाहिए जब तक वह सही बोलना न सीख ले
- D बच्चों का व्याकरण सीधे सुधार से अधिक उनके अपने विकसित होते नियमों पर चलता है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) बच्चों का व्याकरण सीधे सुधार से अधिक उनके अपने विकसित होते नियमों पर चलता है
बच्चा अर्थ पर ध्यान देता है और अपना रूप तभी बदलता है जब उसकी अपनी नियम-व्यवस्था तैयार हो, इसलिए बार-बार के स्पष्ट सुधार का असर कम होता है। यदि अनुकरण ही मुख्य मार्ग होता तो वह माँ का वाक्य ज्यों-का-त्यों दोहरा देता।
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Q.411
एक विद्यालय में हर सप्ताह बाल सभा होती है, जिसमें बच्चे कविताएँ सुनाते हैं, कहानियाँ कहते हैं, समाचार बताते हैं और छोटे नाटक करते हैं। भाषा सीखने में यह मुख्य रूप से क्या विकसित करती है?
- A हिंदी में सुंदर और सुपाठ्य लिखावट
- B मौन पठन की गति और शुद्धता
- C औपचारिक लिखित रचना की शुद्धता, स्वच्छता और सुंदर प्रस्तुति
- D श्रोताओं के सामने आत्मविश्वास से सृजनात्मक ढंग से बोलना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) श्रोताओं के सामने आत्मविश्वास से सृजनात्मक ढंग से बोलना
साथियों के सामने बोलने और प्रस्तुति देने से आत्मविश्वास बढ़ता है और बच्चों को मौखिक तथा सृजनात्मक अभिव्यक्ति का नियमित अवसर मिलता है। लिखावट, मौन पठन और औपचारिक लिखित रचना बाल सभा का उद्देश्य नहीं हैं।
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Q.412
एक शिक्षिका जब भी किसी बच्चे के भाषा-प्रयोग के बारे में कुछ महत्वपूर्ण देखती है, तो तारीख के साथ संक्षिप्त टिप्पणी लिखती है, जैसे 'रिया ने दिवाली के बारे में बात करते हुए नया शब्द "festival" सही प्रयोग किया।' ऐसी टिप्पणियाँ क्या कहलाती हैं?
- A उपाख्यानात्मक अभिलेख
- B रूब्रिक
- C रेटिंग स्केल (निर्धारण मापनी)
- D उपलब्धि परीक्षण (achievement test)
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) उपाख्यानात्मक अभिलेख
उपाख्यानात्मक अभिलेख देखी गई घटनाओं के संक्षिप्त तथ्यात्मक विवरण हैं, जो समय के साथ एकत्र होकर बच्चे की प्रगति की तस्वीर बनाते हैं। रूब्रिक या रेटिंग स्केल तय मानदंडों या स्तरों के आधार पर निष्पादन आँकते हैं।
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Q.413
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
फ़ातिमा ने आइसक्रीम की डंडियों और एक प्लास्टिक की बोतल से पनचक्की का मॉडल बनाने में तीन सप्ताहांत लगाए थे। घर पर रसोई के नल के नीचे वह बड़ी सुंदरता से घूमता था। पर विज्ञान मेले में जब उसने जग से उस पर पानी डाला, तो चक्का काँपा और रुक गया। छोटे बच्चों की एक भीड़ जमा हो चुकी थी और फ़ातिमा का चेहरा तमतमा उठा। मॉडल छिपाने के बजाय उसने बच्चों से ही पूछा कि उनके हिसाब से गड़बड़ कहाँ हुई। एक नन्ही बच्ची ने बताया कि पानी चक्के के बीच में गिर रहा है, उसके पंखों के सिरों पर नहीं। फ़ातिमा ने जग तिरछा किया, फिर से पानी डाला, और चक्का घूम उठा। जब निर्णायक आए तो उसने उन्हें पूरी कहानी सुनाई—उस नन्ही बच्ची वाला हिस्सा भी।
निर्णायकों को 'पूरी कहानी' सुनाने से फ़ातिमा के बारे में क्या पता चलता है?
- A वह चाहती थी कि निर्णायकों को उस पर तरस आए और वे अतिरिक्त अंक दें
- B वह ईमानदार थी और उसने उस बच्ची को श्रेय दिया
- C वह अपने मॉडल की कार्यविधि ठीक से नहीं समझती थी
- D उसने अपने मॉडल की विफलता का दोष छोटे बच्चों पर डाल दिया
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) वह ईमानदार थी और उसने उस बच्ची को श्रेय दिया
उसने निर्णायकों को सब कुछ बताया, 'उस नन्ही बच्ची वाला हिस्सा भी' जिसने ग़लती पकड़ी थी; यानी वह ईमानदार थी और श्रेय बाँटने को तैयार थी।
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Q.414
कार्य-आधारित भाषा शिक्षण में योजना और अनुदेशन की केंद्रीय इकाई क्या है?
- A ड्रिल की जाने वाली एक व्याकरणिक संरचना, जब तक छात्र उसे बिना त्रुटि न बोलें
- B वास्तविक परिणाम वाला एक अर्थपूर्ण कार्य, जैसे पिकनिक की योजना बनाना
- C याद की जाने वाली शब्दावली की एक सूची, जिसकी सप्ताह के अंत में परीक्षा हो
- D दोहराकर कंठस्थ किया जाने वाला एक संवाद
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) वास्तविक परिणाम वाला एक अर्थपूर्ण कार्य, जैसे पिकनिक की योजना बनाना
कार्य-आधारित अधिगम गैर-भाषिक लक्ष्य वाले कार्यों के इर्द-गिर्द पाठ संगठित करता है; भाषा कार्य करने के उप-उत्पाद के रूप में सीखी जाती है। रूप पर ध्यान कार्य के बाद आता है, पहले नहीं।
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Q.415
कक्षा I की एक शिक्षिका बच्चों को कुछ और लिखने देने से पहले उनसे पूरे-पूरे पन्ने 'क' अक्षर लिखकर भरवाती है। कौन-सा अभ्यास प्रारंभिक लेखन में बेहतर सहायता करेगा?
- A नकल को बढ़ाकर दो पन्ने रोज़ कर देना, ताकि बच्चे वह अक्षर कभी न भूलें
- B जब तक बच्चे धाराप्रवाह पढ़ना और हर अक्षर अच्छी तरह पहचानना न सीख लें, सारा लेखन टाल देना
- C बच्चों से नाम, लेबल, सूचियाँ, कार्ड जैसे वास्तविक उद्देश्यों के लिए लिखवाना और उनके प्रयास स्वीकारना
- D गलतियों से बचाने के लिए बच्चों को केवल वही शब्द लिखने देना जिनकी सही वर्तनी वे पहले से ही सीख चुके हों
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) बच्चों से नाम, लेबल, सूचियाँ, कार्ड जैसे वास्तविक उद्देश्यों के लिए लिखवाना और उनके प्रयास स्वीकारना
बच्चे वे चीज़ें लिखकर लिखना सीखते हैं जिनका उनके लिए अर्थ है, और अक्षर बनाने का अभ्यास ऐसे ही लेखन के भीतर होता है। अंतहीन नकल लेखन को यांत्रिक बोझ बना देती है और अभिव्यक्ति को टालती है।
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Q.416
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
ऐसे मित्र होना सुखद लगता है जो हमारी हर बात से सहमत हों और हमारे हर काम की प्रशंसा करें। पर ऐसे मित्र, कितने भी मनमोहक हों, शायद सबसे मूल्यवान न हों। सच्चा मित्र इतनी परवाह करता है कि ईमानदार रहता है। जब हमने कोई निष्ठुर या लापरवाह काम किया हो, तो वह हमें धीरे से और अकेले में बता देगा, भले ही इससे हम कुछ समय के लिए उससे नाराज़ हो जाएँ। चापलूसी में कुछ खर्च नहीं होता और उससे किसी का भला नहीं होता, जबकि सच्ची सलाह मित्र की भलाई के लिए मित्रता को भी दाँव पर लगा देती है। इसका अर्थ यह नहीं कि अच्छा मित्र सदा दोष ही निकालता रहता है; वह हमारे अच्छे कामों को भी देखता है और उनकी खुशी मनाता है। सँभालकर रखने योग्य मित्र वही हैं जो चाहते हैं कि हम अपना सबसे अच्छा रूप बनें।
लेखक का मानना है कि सच्चा मित्र वह है जो
- A हमारी हर बात और हर काम से सहमत रहता है
- B दूसरे लोगों के सामने हमारी सारी कमियाँ गिनाता है
- C असुविधाजनक होने पर भी हमारे साथ ईमानदार रहता है
- D हममें सदा दोष ही निकालता रहता है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) असुविधाजनक होने पर भी हमारे साथ ईमानदार रहता है
'सच्चा मित्र इतनी परवाह करता है कि ईमानदार रहता है' और 'धीरे से और अकेले में' बताता है; लेखक यह भी कहता है कि वह 'सदा दोष ही' नहीं निकालता।
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Q.417
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
गत्ते का एक डिब्बा सुबह कार, दोपहर तक किला और शाम तक नाव बन सकता है। जब बच्चों को बिना तय नियमों, निर्देशों या महँगे खिलौनों के स्वतंत्र रूप से खेलने दिया जाता है, तो वे आसपास पड़ी किसी भी चीज़ से पूरी दुनिया रच लेते हैं। बड़ों को इस तरह का खेल निरुद्देश्य लग सकता है, पर यह कल्पना-शक्ति का ऐसा अभ्यास कराता है जैसा बहुत कम पाठ करा पाते हैं। बच्चों को भूमिकाएँ गढ़नी पड़ती हैं, समस्याएँ सुलझानी पड़ती हैं, जैसे किले की छत को गिरने से कैसे बचाया जाए, और आपस में तय करना पड़ता है कि आगे क्या होगा। जिस दिन का हर घंटा कक्षाओं और कोचिंग से भरा हो, ऐसी कसी हुई दिनचर्या में इस तरह के रचनात्मक खेल के लिए बहुत कम जगह बचती है, और इससे बचपन कुछ अधूरा रह जाता है।
गद्यांश में प्रयुक्त 'निरुद्देश्य' शब्द का अर्थ है
- A आलसी और धीमी गति वाला
- B बिना किसी स्पष्ट उद्देश्य के
- C पहले से सावधानी से योजनाबद्ध
- D हानि पहुँचाने वाला
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) बिना किसी स्पष्ट उद्देश्य के
ऐसा खेल 'बड़ों को निरुद्देश्य लग सकता है', यानी बिना उद्देश्य का, 'पर यह कल्पना-शक्ति का ... अभ्यास कराता है'; यह कसी हुई, योजनाबद्ध दिनचर्या का उलटा है।
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Q.418
उच्चारण दोषों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए। 1. डर और झिझक बच्चे के उच्चारण को अस्पष्ट बना सकते हैं। 2. कक्षा II पार कर लेने के बाद उच्चारण दोष सुधारे नहीं जा सकते। 3. बहुत तेज़ बोलने से ध्वनियाँ अस्पष्ट हो सकती हैं। कौन-से कथन सही हैं?
- A केवल 1 और 2
- B केवल 2 और 3
- C 1, 2 और 3
- D केवल 1 और 3
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) केवल 1 और 3
मनोवैज्ञानिक कारण और जल्दबाज़ी में बोलना, दोनों अस्पष्ट उच्चारण के मान्य कारण हैं। कथन 2 गलत है: अच्छे आदर्श और अभ्यास से उच्चारण किसी भी स्तर पर सुधर सकता है।
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Q.419
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अंतर्गत त्रिभाषा सूत्र के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा सही नहीं है?
- A किसी भी राज्य पर कोई भाषा थोपी नहीं जाएगी
- B तीन में से कम से कम दो भाषाएँ भारत की मूल भाषाएँ होनी चाहिए
- C तीनों भाषाएँ राज्य, क्षेत्र और स्वयं विद्यार्थी चुनेंगे
- D हर राज्य में तीन में से एक भाषा हिंदी होनी ही चाहिए
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) हर राज्य में तीन में से एक भाषा हिंदी होनी ही चाहिए
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 त्रिभाषा सूत्र को अधिक लचीलेपन के साथ बनाए रखती है: कोई भाषा थोपी नहीं जाएगी, चयन राज्य, क्षेत्र और विद्यार्थी करेंगे, और तीन में से कम से कम दो भाषाएँ भारत की मूल भाषाएँ होंगी। यह हिंदी को हर जगह अनिवार्य नहीं बनाती।
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Q.420
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए। 1. घर की भाषा को शिक्षण का माध्यम बनाने संबंधी इसका प्रावधान सरकारी और निजी दोनों विद्यालयों को मानना है। 2. उस चरण के बाद भी, जहाँ संभव हो, घर की या स्थानीय भाषा एक भाषा के रूप में पढ़ाई जाती रहनी चाहिए। कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
- A केवल 1
- B केवल 2
- C 1 और 2 दोनों
- D न तो 1, न ही 2
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) 1 और 2 दोनों
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 कहती है कि माध्यम के रूप में प्रयोग के बाद भी, जहाँ संभव हो, घर की/स्थानीय भाषा एक भाषा के रूप में पढ़ाई जाती रहेगी, और इसका पालन सरकारी और निजी दोनों विद्यालय करेंगे। दोनों कथन सही हैं।
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Q.421
खरगोश और कछुए की कहानी पढ़ने के बाद शिक्षक कक्षा VI के विद्यार्थियों से उसे ऐसे सुनाने को कहता है जैसे कछुआ स्वयं सुनाता। यह कार्य मुख्य रूप से क्या विकसित करता है?
- A कल्पना और घटनाओं को किसी दूसरे के दृष्टिकोण से देखने की क्षमता
- B मूल कहानी को कम शब्दों में सटीक और संक्षिप्त ढंग से सारांशित करने का कौशल
- C नए शब्दों की वर्तनी की शुद्धता
- D मौन पठन की गति और प्रवाह
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) कल्पना और घटनाओं को किसी दूसरे के दृष्टिकोण से देखने की क्षमता
किसी पात्र के दृष्टिकोण से कहानी दोबारा कहने में विद्यार्थियों को उस पात्र के विचारों और भावनाओं की कल्पना करनी पड़ती है और कहानी को अपने शब्दों में नया रूप देना पड़ता है, जो सृजनात्मक लेखन का मूल कौशल है। मूल पाठ आरंभ-बिंदु है, दोहराने की चीज़ नहीं।
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Q.422
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
जनवरी की सबसे ठंडी रातों में गाँव के आदमी और लड़के पुराने बरगद के पास वाली खुली जगह में सूखी टहनियों और उपलों के अलाव के चारों ओर जुटते हैं। शाम के खाने के बाद शॉल ओढ़े औरतें भी आती हैं और सबसे छोटे बच्चों को गोद में लिए कुछ हटकर बैठती हैं। कोई न कोई अंगारों में भूनने के लिए मूँगफली ज़रूर ले आता है। बातें गेहूँ के भाव से भटककर हद की किसी दीवार के पुराने झगड़े तक और फिर उस भूत की कहानी तक पहुँच जाती हैं जिसे सब पहले सुन चुके हैं। जब आग मंद पड़ने लगती है, तो सबसे आख़िर में बूढ़े उठते हैं। वे अंगारों को कुरेदते हैं, कंबल और कसकर लपेटते हैं, और युवाओं के जम्हाई लेते हुए सोने चले जाने के बहुत बाद तक बैठे रहते हैं।
'वे अंगारों को कुरेदते हैं, कंबल और कसकर लपेटते हैं' में 'वे' किसके लिए आया है?
- A शॉल ओढ़े औरतें
- B सबसे छोटे बच्चे
- C गाँव के बूढ़े
- D गाँव के युवक और लड़के
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) गाँव के बूढ़े
पिछले वाक्य में 'सबसे आख़िर में बूढ़े उठते हैं' आया है; 'वे' यही बूढ़े हैं, जो युवाओं के सोने चले जाने के बाद भी बैठे रहते हैं।
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Q.423
विचार करें: 1. लेखन का उत्पाद उपागम मुख्य रूप से अंतिम पाठ पर ध्यान देता है, जो प्रायः किसी आदर्श उदाहरण पर आधारित होता है। 2. प्रक्रिया उपागम योजना, प्रारूप और संशोधन को महत्व देता है, और लेखक इन चरणों के बीच आगे-पीछे आ-जा सकते हैं। कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
- A केवल 1
- B केवल 2
- C 1 और 2 दोनों
- D न तो 1 और न ही 2
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) 1 और 2 दोनों
दोनों कथन सही हैं: उत्पाद उपागम तैयार रचना को आदर्श के आधार पर आँकता है, जबकि प्रक्रिया उपागम लेखन को चक्रीय मानता है, जिसमें विचार विकसित होने पर लेखक पिछले चरणों पर लौटते हैं।
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Q.424
इन कथनों पर विचार कीजिए। 1. चित्र-पुस्तकें केवल उन बच्चों के लिए उपयोगी हैं जो अभी शब्द नहीं पढ़ सकते। 2. NCERT की Honeycomb के शिक्षक-निर्देश उसके पाठों के चित्रों को मुख्यतः सजावट बताते हैं। कौन-सा/से कथन सही है/हैं?
- A केवल 1
- B केवल 2
- C 1 और 2 दोनों
- D न तो 1, न ही 2
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) न तो 1, न ही 2
चित्र हर स्तर के पाठकों को अनुमान, निष्कर्ष और शब्दावली में सहारा देते हैं, और Honeycomb के निर्देश कहते हैं कि चित्र केवल सजावट के लिए नहीं, बल्कि मुख्यतः बोध के लिए हैं तथा शिक्षक को उन पर बात करनी चाहिए। इसलिए दोनों कथन गलत हैं।
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Q.425
'संप्रेषणात्मक दक्षता' (communicative competence) पद, जो संप्रेषणात्मक भाषा शिक्षण का लक्ष्य बना, किसने प्रस्तुत किया?
- A डेल हाइम्स
- B नोम चॉम्स्की
- C माइकल वेस्ट
- D हेरोल्ड पामर
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) डेल हाइम्स
डेल हाइम्स का तर्क था कि भाषा जानने का अर्थ केवल उसका व्याकरण जानना नहीं है, जैसा चॉम्स्की की 'सक्षमता' (competence) में है, बल्कि सामाजिक स्थितियों में उसका उचित प्रयोग जानना भी है। संप्रेषणात्मक दक्षता का यही विचार CLT का आधार है।
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Q.426
जब भी शिशु की बैबलिंग 'मा-मा' या 'पा-पा' जैसी सुनाई देती है, माता-पिता मुस्कुराकर उत्साह से प्रतिक्रिया देते हैं, पर अन्य ध्वनियों पर कम ध्यान देते हैं। समय के साथ ये ध्वनियाँ अधिक बार आने लगती हैं। स्किनर जैसा व्यवहारवादी इसे कैसे समझाएगा?
- A अपनी समय-सारणी पर स्वयं प्रकट होता सार्वभौमिक व्याकरण
- B चयनात्मक पुनर्बलन द्वारा आकार देना (shaping)
- C निजी वाणी का आंतरिक वाणी में बदलना
- D किसी व्याकरणिक नियम का अति-सामान्यीकरण
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) चयनात्मक पुनर्बलन द्वारा आकार देना (shaping)
स्किनर ने आरंभिक वाणी को क्रियाप्रसूत अनुबंधन से समझाया: देखभाल करने वाले शब्दों से मिलती ध्वनियों को पुनर्बलित करते हैं और धीरे-धीरे बैबलिंग को घर की भाषा के शब्दों का आकार दे देते हैं। अन्य विकल्प जन्मजातवादी, वाइगोत्स्कीय और संज्ञानात्मक व्याख्याओं के हैं।
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Q.427
एक शिक्षक मातृभाषा में भूतकाल का नियम समझाता है, फिर छात्रों से दस हिंदी वाक्यों का अंग्रेज़ी में अनुवाद करने को कहता है। शिक्षक कौन-सी विधि का प्रयोग कर रहा है?
- A प्रत्यक्ष विधि
- B संप्रेषणात्मक भाषा शिक्षण
- C व्याकरण-अनुवाद विधि
- D समग्र शारीरिक अनुक्रिया (TPR)
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) व्याकरण-अनुवाद विधि
मातृभाषा में नियमों को निगमनात्मक ढंग से समझाना और अनुवाद से अभ्यास कराना व्याकरण-अनुवाद विधि की परिभाषित विशेषताएँ हैं। इसके विपरीत प्रत्यक्ष विधि मातृभाषा को वर्जित करती है।
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Q.428
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
इशान शहर में पला-बढ़ा था और उसने कभी जुगनू नहीं देखा था। मामा के खेत पर पहली रात, खाने के बाद वह बाहर निकला और हैरानी से ठिठक गया। धान के खेत के किनारे घास के बीच सैकड़ों नन्ही रोशनियाँ जल-बुझ रही थीं, मानो तारे सुस्ताने के लिए नीचे उतर आए हों। वे तैरतीं, उठतीं और नीचे आतीं, और कभी सब एक साथ नहीं जलतीं, जिससे पूरा खेत झिलमिलाता-सा लगता था। उसकी ममेरी बहन, जिसने ज़िंदगी की हर गर्मी में उन्हें देखा था, उसका खुला मुँह देखकर हँस पड़ी। फिर भी वह बाहर आकर मेड़ पर उसके पास बैठ गई, और दोनों तब तक चुपचाप वहीं बैठे रहे जब तक मामी ने उन्हें भीतर नहीं बुला लिया।
गद्यांश में 'झिलमिलाता' शब्द का अर्थ है:
- A रुक-रुककर हलकी चमक देता
- B तेज़, एक-सी लौ से जलता हुआ
- C पूरी तरह अँधेरे में डूबा हुआ
- D तेज़ हवा में इधर-उधर ज़ोर से काँपता हुआ
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) रुक-रुककर हलकी चमक देता
जुगनुओं की रोशनियाँ 'कभी सब एक साथ नहीं जलतीं', इसलिए खेत 'झिलमिलाता-सा' लगता था, यानी रुक-रुककर हलकी चमक से भरा।
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Q.429
लेखन शिक्षण के प्रक्रिया उपागम (process approach) में चरणों का सही क्रम क्या है?
- A प्रारूप, पूर्व-लेखन, प्रकाशन, संपादन, संशोधन
- B संपादन, प्रारूप, पूर्व-लेखन, संशोधन, प्रकाशन
- C पूर्व-लेखन, प्रारूप, संशोधन, संपादन, प्रकाशन
- D प्रकाशन, संशोधन, प्रारूप, संपादन, पूर्व-लेखन
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) पूर्व-लेखन, प्रारूप, संशोधन, संपादन, प्रकाशन
प्रक्रिया-लेखन विचार उत्पन्न करने (पूर्व-लेखन) से प्रारूप, फिर विषयवस्तु के संशोधन, भाषा के संपादन और अंत में प्रकाशन या साझा करने तक जाता है। उत्पाद उपागम के विपरीत, यह केवल अंतिम पाठ को नहीं, चरणों को महत्व देता है।
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Q.430
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
जब वार्षिकोत्सव के नाटक के लिए भूमिकाएँ बाँटी गईं, तो कबीर के हिस्से एक पेड़ की भूमिका आई। उसके पास बोलने को एक भी संवाद नहीं था। उसे बस मंच पर पीछे की ओर बाँहें डालियों की तरह फैलाए खड़े रहना था, जबकि बाकी बच्चे बोलते। दोस्तों ने उसकी खिल्ली उड़ाई और एक दिन तक वह मुँह फुलाए रहा। फिर उसने अभ्यास शुरू किया। उसने स्कूल के आँगन वाले पुराने पीपल को ध्यान से देखा—उसकी डालियाँ कैसे झूमती हैं, पक्षी उस पर कैसे आ बैठते हैं—और घर पर आईने के सामने खड़ा होकर धीरे-धीरे झूमता रहा। कार्यक्रम की शाम आगे की पंक्ति में बैठे एक नन्हे बच्चे ने मंच की ओर इशारा किया और अपनी माँ से ज़ोर से फुसफुसाया, 'देखो, पेड़ साँस ले रहा है!' कबीर ने यह सुना और थोड़ा और तनकर खड़ा हो गया।
नन्हे बच्चे की बात से क्या पता चलता है?
- A कबीर मंच पर बिलकुल स्थिर खड़े रहना भूल गया था
- B कबीर ने मूक भूमिका को भी जीवंत कर दिया था
- C वह बच्चा नाटक की कहानी समझ नहीं पाया था
- D कबीर के दोस्तों का उसे चिढ़ाना ठीक ही था
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) कबीर ने मूक भूमिका को भी जीवंत कर दिया था
कबीर ने देखा था कि पीपल की डालियाँ कैसे 'झूमती हैं' और फिर ख़ुद 'धीरे-धीरे झूमता रहा', इसलिए बच्चे को पेड़ जीवित लगा। यह झूमना जानबूझकर किया गया अभ्यास था, स्थिर रहना भूल जाना नहीं; यह सुनकर कबीर गर्व से 'थोड़ा और तनकर' खड़ा हुआ।
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Q.431
एक कक्षा में बच्चे भोजपुरी, मैथिली, हिंदी और बांग्ला बोलते हैं। शिक्षिका उनसे अपनी-अपनी भाषा में 'पानी' के लिए शब्द खोजकर उनकी तुलना करने को कहती है। उनकी भाषाओं को सम्मान देने के अलावा यह गतिविधि मुख्य रूप से क्या विकसित करती है?
- A अधिभाषिक जागरूकता (भाषाएँ कैसे काम करती हैं, इस पर सोचना)
- B नकल के अभ्यास से एक से अधिक लिपियों में सुंदर और सुपाठ्य लिखावट
- C बाद की परीक्षाओं के लिए चारों भाषाओं की लंबी शब्द-सूचियों को रटने की स्मृति
- D पाठ को तेज़ी से पढ़ने के लिए स्किमिंग कौशल
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) अधिभाषिक जागरूकता (भाषाएँ कैसे काम करती हैं, इस पर सोचना)
विभिन्न भाषाएँ एक ही विचार को कैसे व्यक्त करती हैं, इसकी तुलना से बच्चे स्वयं भाषा पर चिंतन करते हैं, जो उनकी हर भाषा के अधिगम में सहायक है। बहुभाषी कक्षाएँ यह संसाधन स्वाभाविक रूप से देती हैं।
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Q.432
कक्षा V के कक्षा-पुस्तकालय में बच्चे बारी-बारी से पुस्तकालयाध्यक्ष बनते हैं: वे किताबें देने का रजिस्टर रखते हैं, किताबों को प्रकार के अनुसार लगाते हैं और किसी सहपाठी द्वारा चुनी गई 'सप्ताह की किताब' प्रदर्शित करते हैं। इस व्यवस्था का मुख्य लाभ क्या है?
- A बच्चों को लगता है कि पुस्तकालय उनका अपना है और वे एक-दूसरे को किताबें सुझाते हैं
- B इससे शिक्षक को कक्षा के साथ किताबों पर चर्चा करने की ज़रूरत ही नहीं रहती
- C बच्चे किताबें केवल सावधान पाठकों को देकर उनकी रक्षा करना सीखते हैं
- D इससे सुनिश्चित होता है कि कक्षा के केवल सबसे अच्छे पाठक ही पुस्तकालय का उपयोग करें
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) बच्चों को लगता है कि पुस्तकालय उनका अपना है और वे एक-दूसरे को किताबें सुझाते हैं
पुस्तकालय चलाने से बच्चों में स्वामित्व और ज़िम्मेदारी का भाव आता है, और सहपाठियों के सुझाव अक्सर बच्चों को किताबों की ओर खींचते हैं। पाठकों से बचाकर रखा गया या केवल अच्छे पाठकों के लिए आरक्षित पुस्तकालय अपना उद्देश्य खो देता है।
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Q.433
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
बिजली फिर चली गई थी और पूरी गली अँधेरे में डूबी थी। बड़बड़ाती हुई अनु पिता के पीछे-पीछे छत पर चली गई, जहाँ कम से कम ठंडक तो थी। वह चटाई पर लेटकर ऊपर ताकती रही, और जैसे-जैसे उसकी आँखें अँधेरे की अभ्यस्त होती गईं, आसमान इतने तारों से भर गया जितने उसने शहर में कभी नहीं देखे थे। पिता ने कुछ आकृतियाँ दिखाईं जो उन्हें गाँव के अपने बचपन से याद थीं, जहाँ, उन्होंने बताया, ऐसी रातें आम बात थीं। दोनों बहुत देर तक चुपचाप लेटे रहे। जब अचानक पूरी गली में बत्तियाँ लौट आईं और तारे फीके पड़ गए, तो अनु को ख़ुद यह सुनकर हैरानी हुई कि उसके मुँह से 'उफ़' निकल गया, और खिड़कियों की रोशनी में उसने पिता को मुस्कुराते देखा।
बत्तियाँ लौटने पर अनु के मुँह से 'उफ़' क्यों निकल गया?
- A रोशनी से वे तारे फीके पड़ गए जो उसे भा रहे थे
- B अचानक आई तेज़ चमक से वह चौंककर घबरा गई
- C वह जल्दी से नीचे जाकर सोना चाहती थी
- D उसे चिढ़ थी कि पिता ने बातें करना बंद कर दिया
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) रोशनी से वे तारे फीके पड़ गए जो उसे भा रहे थे
बत्तियाँ लौटते ही 'तारे फीके पड़ गए'; जो अनु 'बड़बड़ाती हुई' छत पर आई थी, उसे अब आसमान अच्छा लगने लगा था, इसीलिए पिता मुस्कुराए।
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Q.434
कक्षा VII को चार-चार के समूहों में बाँटा जाता है। हर सदस्य पोंगल के बारे में एक पाठ का अलग भाग पढ़ता है और फिर दूसरों को उसे समझाता है, ताकि समूह पूरे त्योहार के बारे में एक चार्ट भर सके। यह तकनीक क्या कहलाती है?
- A बारी-बारी से सस्वर पठन (राउंड-रॉबिन)
- B जिग्सॉ पठन
- C समवेत पठन
- D साझा पठन
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) जिग्सॉ पठन
जिग्सॉ पठन में हर शिक्षार्थी के पास जानकारी का एक टुकड़ा होता है, इसलिए हर किसी को अर्थ के लिए पढ़ना और फिर कमी पूरी करने के लिए बोलना पड़ता है। इसके विपरीत, राउंड-रॉबिन पठन में विद्यार्थी केवल बारी-बारी से ज़ोर से पढ़ते हैं और बाकी प्रतीक्षा करते हैं।
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Q.435
कक्षा VII का एक विद्यार्थी कक्षा-चर्चाओं में अंग्रेज़ी में धाराप्रवाह कहानियाँ सुनाता है, पर परीक्षाओं में बहुत कम लिखता है, और उसके रिपोर्ट-कार्ड में अंग्रेज़ी का एक ही निम्न ग्रेड है। अंग्रेज़ी शिक्षण पर NCERT का आधार-पत्र इसके बजाय क्या सुझाता है?
- A कौशलों की अलग-अलग रिपोर्ट, क्योंकि अच्छा वक्ता ज़रूरी नहीं अच्छा लेखक हो
- B उसे अधिक लिखने को मजबूर करने के लिए ग्रेड और घटाना
- C उसके बोलने को अनदेखा करना, क्योंकि रिपोर्ट में केवल लिखित कार्य गिना जाता है
- D उसे कक्षा में कम बोलने और लिखने का अभ्यास करने को कहना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) कौशलों की अलग-अलग रिपोर्ट, क्योंकि अच्छा वक्ता ज़रूरी नहीं अच्छा लेखक हो
आधार-पत्र शिक्षकों की इस अंतर्दृष्टि को मानता है कि सभी विद्यार्थी चारों कौशलों में बराबर सहज नहीं होते, इसलिए अच्छे वक्ता ज़रूरी नहीं अच्छे लेखक हों, और एक समग्र ग्रेड के बजाय भिन्न क्षमताएँ दिखाने वाले अंकों का पक्ष लेता है। उप-कौशलों वाला दृष्टिकोण उसकी क्षमता और ज़रूरत दोनों दिखाता है।
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Q.436
सामान्य बोलचाल की अंग्रेज़ी में 'Are you coming?' और 'Where are you going?' के अंत में स्वर सामान्यतः कैसे चलता है?
- A दोनों में उठता है
- B दोनों में गिरता है
- C हाँ/नहीं वाले प्रश्न में प्रायः गिरता है और wh-प्रश्न में उठता है
- D हाँ/नहीं वाले प्रश्न में प्रायः उठता है और wh-प्रश्न में गिरता है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) हाँ/नहीं वाले प्रश्न में प्रायः उठता है और wh-प्रश्न में गिरता है
सामान्य प्रवृत्ति के रूप में हाँ/नहीं वाले प्रश्न उठते सुर पर और wh-प्रश्न, कथनों की तरह, गिरते सुर पर समाप्त होते हैं; वक्ता का भाव इसे बदल सकता है, इसलिए यह पक्का नियम नहीं, प्रवृत्ति है। बच्चे ऐसे ढाँचे स्वाभाविक संवाद सुनकर और उनका अनुकरण करके सबसे अच्छे सीखते हैं।
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Q.437
गद्य पाठ पढ़ाते समय शिक्षक के लिए निम्नलिखित में से सबसे उपयुक्त क्रम कौन-सा है?
- A सारांश देना, अभ्यास के उत्तर लिखवाना, फिर पूरी कक्षा के सामने पाठ पढ़कर सुनाना
- B पहले हर शब्द समझाना, फिर वर्तनी की परीक्षा, फिर बारी-बारी से सस्वर पठन
- C पूर्व-पठन चर्चा, मौन पठन, बोध-प्रश्न और चर्चा, पश्च-पठन गतिविधियाँ
- D छात्र पाठ की कॉपी में नकल करें, फिर शिक्षक मातृभाषा में पंक्ति-दर-पंक्ति अनुवाद करे
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) पूर्व-पठन चर्चा, मौन पठन, बोध-प्रश्न और चर्चा, पश्च-पठन गतिविधियाँ
गद्य गहन पठन के लिए पढ़ाया जाता है: पूर्व-ज्ञान सक्रिय करना, छात्रों का मौन पठन, क्रमबद्ध प्रश्नों से बोध की जाँच और पश्च-पठन कार्यों से विस्तार। लिखवाए गए सारांश और पंक्ति-दर-पंक्ति अनुवाद पठन प्रक्रिया को दरकिनार करते हैं।
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Q.438
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
सूरज के समुद्र से ऊपर उठने से बहुत पहले ही पल्लिकेरे के तट पर भीड़ लग जाती है। आधी रात को समुद्र में गई नावें लौट रही होती हैं और मछुआरिनें टोकरियाँ और छुरियाँ लिए पानी के किनारे इंतज़ार कर रही होती हैं। जैसे ही कोई नाव रेत पर खींचकर ऊपर लाई जाती है, उसकी पकड़ चाँदी जैसे ढेर में उलट दी जाती है और फ़ौरन मोल-भाव शुरू हो जाता है—ऊँची आवाज़ में, तेज़ी से और हँसी-ठिठोली के साथ। घंटे भर में औरतें मछलियाँ छाँट, ख़रीद और बर्फ़ की टोकरियों में भर चुकी होती हैं। फिर वे टोकरियाँ सिर पर उठाकर कतार में तेज़ क़दमों से शहर के बाज़ार की ओर चल पड़ती हैं—चटकीली साड़ियाँ कमर में खोंसे, सुबह की धूप अब सीधे उनके चेहरों पर।
गद्यांश के लिए कौन-सा शीर्षक सबसे सटीक है?
- A समुद्र में मछली पकड़ने के ख़तरे
- B मछली को बर्फ़ में ताज़ा कैसे रखते हैं
- C मछुआरों के तट पर एक सुबह
- D भारत का लंबा समुद्री तट
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) मछुआरों के तट पर एक सुबह
गद्यांश सूर्योदय से पहले नावों के लौटने, मछुआरिनों के मछली ख़रीदने-छाँटने और 'सुबह की धूप' में बाज़ार की ओर चल देने तक तट की सुबह का वर्णन करता है।
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Q.439
निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा गतिविधि संप्रेषणात्मक भाषा शिक्षण (CLT) के सबसे अनुरूप है?
- A छात्र अनियमित क्रियाओं की सूची याद करके बारी-बारी से शिक्षक को सुनाते हैं
- B छात्र ब्लैकबोर्ड से एक आदर्श अनुच्छेद की नकल करके नए शब्दों को रेखांकित करते हैं
- C जोड़ियों में छात्र एक-दूसरे से प्रश्न पूछकर बस समय-सारणी के दो भिन्न संस्करणों के रिक्त विवरण भरते हैं
- D छात्र एक गद्यांश का अंग्रेज़ी से मातृभाषा में अनुवाद करते हैं और फिर अपने अनुवाद आपस में मिलाते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) जोड़ियों में छात्र एक-दूसरे से प्रश्न पूछकर बस समय-सारणी के दो भिन्न संस्करणों के रिक्त विवरण भरते हैं
सूचना-अंतराल (information-gap) गतिविधि में कार्य पूरा करने के लिए वास्तविक संप्रेषण आवश्यक है, जो CLT का सार है। बाकी गतिविधियाँ यांत्रिक हैं और उनमें अर्थ का आदान-प्रदान नहीं होता।
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Q.440
NCERT की Marigold (कक्षा V) की एक 'Say Aloud' गतिविधि में बच्चों से price, prize, rice, rise, this, these, busy और fizz जैसे शब्दों में से 'zzzzz' ध्वनि वाले शब्दों पर घेरा लगाने को कहा गया है। यह मुख्य रूप से उन्हें किस बात के प्रति सजग करती है?
- A कविता में आए कठिन शब्दों के अर्थ
- B किसी सूची में अल्पविराम और पूर्णविराम लगाने के सही नियम
- C कि एक ध्वनि अलग-अलग तरह से लिखी जा सकती है: z, zz या s
- D घसीट (कर्सिव) लिखावट में z और s को साफ़-सुथरे ढंग से जोड़ने का तरीका
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) कि एक ध्वनि अलग-अलग तरह से लिखी जा सकती है: z, zz या s
/z/ ध्वनि 'prize' में z से, 'fizz' में zz से और 'rise', 'these' तथा 'busy' में s से लिखी जाती है, जबकि 'this' में s /s/ है; इससे बच्चे 'एक अक्षर, एक ध्वनि' मानने के बजाय ध्वनि को सुनना सीखते हैं। Marigold के 'Say Aloud' खंड ऐसा ही उच्चारण-अभ्यास कराते हैं।
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Q.441
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
भूमि पर फेंका गया केले का छिलका समय के साथ सड़कर मिट्टी में मिल जाता है। उसी के पास फेंकी गई प्लास्टिक की थैली तब भी वहीं पड़ी रहेगी जब उसे फेंकने वाला व्यक्ति बूढ़ा हो चुका होगा। प्लास्टिक की मूल समस्या यही है: वह मज़बूत, हल्का और सस्ता है, पर प्रकृति के पास उसे नष्ट करने का कोई आसान तरीका नहीं है। फेंकी गई थैलियाँ नालियों को जाम कर देती हैं, जिससे वर्षा का पानी गलियों में भर जाता है। गायें और दूसरे पशु जूठन के साथ उन्हें खा लेते हैं और गंभीर रूप से बीमार पड़ सकते हैं। नदियों में बहकर गया प्लास्टिक समुद्र में पहुँचता है, जहाँ वह मछलियों और कछुओं को हानि पहुँचाता है। बाज़ार जाते समय कपड़े का थैला ले जाना एक छोटी-सी आदत है, पर इससे ऐसी बहुत-सी थैलियाँ दुनिया में आने से बच जाती हैं।
गद्यांश के अनुसार जब प्लास्टिक की थैलियाँ नालियों को जाम कर देती हैं, तब क्या होता है?
- A गायें उन्हें जूठन के साथ खा लेती हैं
- B वे सड़कर मिट्टी में मिल जाती हैं
- C मछलियों और कछुओं को हानि होती है
- D वर्षा का पानी गलियों में भर जाता है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) वर्षा का पानी गलियों में भर जाता है
गद्यांश में लिखा है: 'फेंकी गई थैलियाँ नालियों को जाम कर देती हैं, जिससे वर्षा का पानी गलियों में भर जाता है।' बाकी विकल्प अलग हानियाँ हैं या प्लास्टिक के स्वभाव के विपरीत हैं।
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Q.442
जिस कक्षा VII की छात्रा को डिस्लेक्सिया होने का प्रमाणपत्र मिला है, उसके लिए लिखित परीक्षाओं में कौन-सी सुविधा (समायोजन) उचित है?
- A उसे अधिक सावधान बनाने के लिए वर्तनी पर अतिरिक्त अंक काटना
- B अतिरिक्त समय, और प्रश्न उसे पढ़कर सुनाना
- C उसे हर प्रकार के आकलन से छूट देना
- D उसे कक्षा की ओर मुँह करके शिक्षक की मेज़ पर बिठाना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) अतिरिक्त समय, और प्रश्न उसे पढ़कर सुनाना
अतिरिक्त समय और पढ़कर सुनाने वाला (रीडर) धीमे कूटवाचन की बाधा हटाते हैं, ताकि परीक्षा यह मापे कि वह क्या जानती है, और यही समायोजन का उद्देश्य है। आकलन से छूट उसे फ़ीडबैक और अपना सीखा दिखाने के अवसर से वंचित करेगी।
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Q.443
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
रेगिस्तान के किनारे बसे ढोरा गाँव में दिन पानी से नापा जाता है। सूरज निकलने से पहले औरतें और लड़कियाँ सिर पर पीतल के घड़े सँभाले निकल पड़ती हैं—दो, कभी-कभी तीन, एक के ऊपर एक—और दो किलोमीटर दूर बावड़ी तक पैदल जाती हैं। वे पीठ सीधी रखे धीरे-धीरे लौटती हैं, एक बूँद भी छलकाए बिना। पीने का पानी घर के सबसे ठंडे कोने में मिट्टी के मटके में रखा जाता है; सब्ज़ियाँ धोने में लगा पानी बकरी को दे दिया जाता है, और नहाने के बाद बचा पानी आँगन के इकलौते नीम की जड़ों में सँभालकर डाला जाता है। शहर से आए मेहमान अकसर यह देखकर हैरान होते हैं कि यहाँ कोई भी गिलास में आधा पानी छोड़कर नहीं उठता।
गद्यांश के अनुसार, सब्ज़ियाँ धोने में लगे पानी का क्या किया जाता है?
- A उसे नीम की जड़ों में डाला जाता है
- B उसे बकरी को दे दिया जाता है
- C उसे पीने के लिए मटके में रखा जाता है
- D उसे वापस बावड़ी में ले जाया जाता है
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) उसे बकरी को दे दिया जाता है
गद्यांश में लिखा है कि 'सब्ज़ियाँ धोने में लगा पानी बकरी को दे दिया जाता है'; नीम की जड़ों में नहाने के बाद बचा पानी डाला जाता है।
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Q.444
भाषा अर्जन के जन्मजातवादी (nativist) मत के समर्थन में प्रायः कौन-सा प्रेक्षण दिया जाता है?
- A बच्चे अपने आस-पास के लोगों का उच्चारण-लहजा अपना लेते हैं
- B जिन बच्चों से घर पर अधिक बातचीत होती है, वे विद्यालय की आयु तक प्रायः अधिक शब्द जानते हैं
- C बच्चे पहले उन चीज़ों के शब्द सीखते हैं जिन्हें वे रोज़ देखते और छूते हैं
- D बहुत भिन्न भाषा-समुदायों के बच्चे लगभग समान आयु में समान पड़ाव पार करते हैं
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) बहुत भिन्न भाषा-समुदायों के बच्चे लगभग समान आयु में समान पड़ाव पार करते हैं
बहुत अलग भाषाओं और पालन-पोषण की शैलियों में भी लगभग एक जैसा क्रम और समय-सारणी (बैबलिंग, पहले शब्द, दो-शब्द वाणी) एक साझा जैविक भाषा-क्षमता की ओर संकेत करते हैं। अन्य प्रेक्षण परिवेश का प्रभाव दिखाते हैं, जिसे जन्मजातवादी भी मानते हैं, पर वे जन्मजात क्षमता के पक्ष में तर्क नहीं हैं।
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Q.445
कक्षा VIII की एक खुली-पुस्तक परीक्षा में विद्यार्थी अपनी पाठ्यपुस्तक देख सकते हैं। किस प्रकार के प्रश्न ऐसी परीक्षा को सार्थक बनाते हैं?
- A ऐसे प्रश्न जो पुस्तक में दी गई परिभाषाएँ ठीक उसी रूप में उतारने को कहें
- B ऐसे प्रश्न जिनमें पाठ के विचारों की व्याख्या, तुलना या प्रयोग करना हो
- C पृष्ठ-संख्याओं और पाठों के शीर्षकों पर प्रश्न
- D पाठ से लिए गए शब्दों वाले रिक्त स्थान भरने के प्रश्न
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) ऐसे प्रश्न जिनमें पाठ के विचारों की व्याख्या, तुलना या प्रयोग करना हो
चूँकि जानकारी देखी जा सकती है, खुली-पुस्तक परीक्षा तभी सार्थक है जब प्रश्न समझ और प्रयोग माँगें, जिससे ध्यान स्मृति से हटकर चिंतन पर जाता है। पुस्तक से नकल करके हल हो जाने वाले प्रश्न कुछ नहीं जाँचते।
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Q.446
कक्षा V की एक शिक्षिका 'help, helps, helped, helping, helper, helpful, helpless, unhelpful' शब्दों को एक साथ रखकर दिखाती है कि हर शब्द 'help' से कैसे बना है। किसी मूल शब्द और उसके रूपांतरित (inflected) तथा व्युत्पन्न (derived) रूपों का समूह क्या कहलाता है?
- A शाब्दिक समुच्चय (lexical set)
- B शब्द-परिवार (word family)
- C सहप्रयोग (collocation)
- D समनामी शब्दों (homonyms) का समूह
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) शब्द-परिवार (word family)
शब्द-परिवार एक मूल शब्द और उसके रूपांतरित रूपों (helps, helped) तथा व्युत्पन्न रूपों (helper, unhelpful) का समूह है; अंग्रेज़ी शिक्षण पर NCERT का आधार-पत्र 'word family' को इसी अर्थ में लेता है। शाब्दिक समुच्चय एक विषय से जुड़े शब्दों का समूह होता है, जैसे रसोई की वस्तुएँ, न कि एक ही शब्द के विभिन्न रूप।
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Q.447
जिस पाठ को बच्चा शिक्षक की कुछ सहायता से पढ़ और समझ सकता है, पर पूरी तरह अपने-आप नहीं, वह पाठ उसके किस स्तर पर माना जाता है?
- A स्वतंत्र पठन स्तर (independent reading level)
- B कुंठा स्तर (frustration level)
- C अनुदेशनात्मक स्तर (instructional level)
- D तत्परता स्तर (readiness level)
उत्तर देखें
सही उत्तर: (C) अनुदेशनात्मक स्तर (instructional level)
अनुदेशनात्मक स्तर का पाठ इतना चुनौतीपूर्ण होता है कि उससे सीखा जा सके, पर सहायता से संभाला जा सके, इसलिए वह मार्गदर्शित शिक्षण के लिए उपयुक्त है। स्वतंत्र स्तर का पाठ बच्चा अकेले पढ़ लेता है, जबकि कुंठा स्तर का पाठ सहायता के बाद भी बहुत कठिन होता है।
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Q.448
कक्षा 1 में प्रवेश करने वाले सभी बच्चों के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 किसकी सिफ़ारिश करती है?
- A पढ़ने-लिखने की प्रवेश परीक्षा, ताकि बच्चों को उनकी योग्यता के अनुसार उपयुक्त वर्गों में रखा जा सके
- B तीन महीने का खेल-आधारित विद्यालय-तैयारी मॉड्यूल: अक्षर, ध्वनियाँ, शब्द, रंग, आकृतियाँ और संख्याएँ
- C पढ़ना शुरू करने से पहले एक वर्ष का औपचारिक व्याकरण और लिखावट शिक्षण
- D हर बच्चे को उस भाषा में जल्दी शुरुआत देने के लिए बिल्कुल पहले ही दिन से केवल अंग्रेज़ी में पढ़ाना
उत्तर देखें
सही उत्तर: (B) तीन महीने का खेल-आधारित विद्यालय-तैयारी मॉड्यूल: अक्षर, ध्वनियाँ, शब्द, रंग, आकृतियाँ और संख्याएँ
NEP 2020 कक्षा 1 के सभी विद्यार्थियों के लिए तीन महीने के खेल-आधारित 'विद्यालय तैयारी मॉड्यूल' की सिफ़ारिश करती है, जिसमें वर्णमाला, ध्वनियों, शब्दों, रंगों, आकृतियों और संख्याओं से जुड़ी गतिविधियाँ और कार्यपुस्तिकाएँ हों तथा साथियों और अभिभावकों की भागीदारी हो। NCERT के 'विद्या प्रवेश' दिशानिर्देश इसी को व्यवहार में लाते हैं।
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Q.449
एक वयस्क जो बीस वर्षों से अंग्रेज़ी बोल रहा है, अब भी 'I am having two brothers' कहता है और सुधारने पर भी यह विशेषता नहीं बदलती। यह परिघटना क्या कहलाती है?
- A कोड-स्विचिंग (भाषा-परिवर्तन)
- B अति-सामान्यीकरण (over-generalisation)
- C स्थानांतरण (transfer)
- D जीवाश्मीकरण (fossilisation)
उत्तर देखें
सही उत्तर: (D) जीवाश्मीकरण (fossilisation)
जीवाश्मीकरण लंबे संपर्क के बाद भी शिक्षार्थी की अंतर्भाषा में कुछ गैर-लक्ष्य रूपों का स्थायी बने रहना है। मातृभाषा से स्थानांतरण इस रूप का कारण हो सकता है, पर इसका स्थायित्व जीवाश्मीकरण है।
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Q.450
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्न का उत्तर दीजिए।
तूफ़ान के बाद से पिल्ला पुलिया के नीचे कूँ-कूँ कर रहा था। ट्यूशन से लौटते हुए प्रिया और उसके भाई अर्जुन ने उसे देखा—भीगा हुआ, काँपता हुआ और इतना डरा हुआ कि बाहर ही न निकले। अर्जुन कीचड़ भरी ज़मीन पर पेट के बल लेट गया और अपने बिस्कुट का एक टुकड़ा आगे बढ़ाया, पर पिल्ला और भीतर अँधेरे में दुबक गया। प्रिया ने उससे कहा कि हाथ बढ़ाना बंद करे और बस इंतज़ार करे। वे लगभग आधे घंटे तक पुलिया के पास बैठे रहे, आपस में धीमे-धीमे बातें करते हुए और मुहाने की ओर देखे बिना। आख़िरकार एक नन्ही काली नाक दिखाई दी, फिर दो पंजे। साँझ को जब माँ उन्हें ढूँढ़ने निकलीं तो उन्होंने दोनों को बहुत धीरे-धीरे घर लौटते पाया, क्योंकि पिल्ला बार-बार रुककर उनकी एड़ियाँ सूँघने लगता था।
'वे लगभग आधे घंटे तक पुलिया के पास बैठे रहे' वाक्य में 'वे' किसके लिए आया है?
- A प्रिया और अर्जुन
- B अर्जुन और पिल्ला
- C प्रिया और उसकी माँ
- D ट्यूशन के दूसरे बच्चे
उत्तर देखें
सही उत्तर: (A) प्रिया और अर्जुन
पिल्ले को ढूँढ़ने वाले प्रिया और अर्जुन ही 'आपस में धीमे-धीमे बातें करते हुए' पुलिया के पास बैठे थे; पिल्ला भीतर दुबका था और माँ तो साँझ को आईं।
ये प्रश्न कैसे बने
एक AI सहायक (Claude) ने स्थिर, सुस्थापित तथ्यों के अपने सामान्य ज्ञान से अंग्रेज़ी में लिखा और हिंदी में अनुवाद किया (कोई लाइव खोज नहीं) - किसी विषय-विशेषज्ञ या हिंदी मातृभाषी ने इसकी समीक्षा नहीं की है; किसी तथ्य पर भरोसा करने से पहले आधिकारिक स्रोत से मिला लें।