शिक्षाशास्त्र

CTET विज्ञान प्रश्न उत्तर हिंदी में, पेपर 2

CTET पेपर II (गणित और विज्ञान) की तैयारी के लिए विज्ञान और उसका शिक्षणशास्त्र (पेपर II) पर उत्तर सहित 353 अभ्यास प्रश्न; ज़्यादातर के साथ व्याख्या या पूरा हल भी है। उत्तर खोलने से पहले हर प्रश्न खुद हल करें।

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1. Q.101

   कौन-सा कथन वैज्ञानिक नियम और वैज्ञानिक सिद्धांत के बीच सही अंतर बताता है?

   1. A नियम केवल प्रयोगशाला के भीतर लागू होते हैं, जबकि सिद्धांत रोज़मर्रा के जीवन में
   2. B नियम केवल एक सोची-समझी अटकल है, जबकि सिद्धांत प्रयोगों द्वारा पूरी तरह सिद्ध हो चुका तथ्य है
   3. C पर्याप्त प्रयोगों से सत्य सिद्ध हो जाने पर सिद्धांत नियम बन जाता है
   4. D नियम बताता है कि प्रकृति में नियमित रूप से क्या होता है; सिद्धांत समझाता है कि वह क्यों होता है
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   सही उत्तर: (D) नियम बताता है कि प्रकृति में नियमित रूप से क्या होता है; सिद्धांत समझाता है कि वह क्यों होता है

   नियम बताता है कि नियमित रूप से क्या होता है, जबकि सिद्धांत समझाता है कि वह क्यों होता है; ये अलग-अलग प्रकार के ज्ञान हैं। यह धारणा कि सिद्ध हो जाने पर सिद्धांत 'बढ़कर' नियम बन जाता है, विज्ञान की प्रकृति के बारे में एक आम गलतफ़हमी है।

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2. Q.102

   एक बच्ची अपनी भुजा को कंधे पर पूरा वृत्त बनाते हुए घुमा सकती है, परंतु कोहनी पर वह अपनी अग्रबाहु को केवल एक ही दिशा में आगे-पीछे मोड़ सकती है। कंधे और कोहनी की संधियाँ क्रमशः हैं:

   1. A हिंज संधि; कंदुक-खल्लिका संधि
   2. B धुराग्र संधि; हिंज संधि
   3. C कंदुक-खल्लिका संधि; धुराग्र संधि
   4. D कंदुक-खल्लिका संधि; हिंज संधि
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   सही उत्तर: (D) कंदुक-खल्लिका संधि; हिंज संधि

   कंदुक-खल्लिका संधि (जैसे कंधे और कूल्हे पर) सभी दिशाओं में गति की अनुमति देती है। हिंज संधि (जैसे कोहनी और घुटने पर) दरवाज़े के कब्ज़े की तरह केवल एक दिशा में आगे-पीछे गति की अनुमति देती है।

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3. Q.103

   प्रतिजैविकों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

   1. प्रतिजैविक सर्दी-ज़ुकाम और फ़्लू के विरुद्ध प्रभावी होते हैं।

   2. प्रतिजैविक केवल योग्य चिकित्सक की सलाह पर ही लेने चाहिए।

   3. आवश्यकता न होने पर लिए गए प्रतिजैविक बाद में, वास्तविक आवश्यकता के समय, कम प्रभावी हो सकते हैं।

   ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-से सही हैं?

   1. A केवल 1 और 2
   2. B केवल 2 और 3
   3. C केवल 1 और 3
   4. D 1, 2 और 3
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (B) केवल 2 और 3

   सर्दी-ज़ुकाम और फ़्लू विषाणुओं से होते हैं, जिन पर प्रतिजैविक काम नहीं करते; अतः कथन 1 गलत है। प्रतिजैविक केवल चिकित्सक की सलाह पर लेने चाहिए, और अनावश्यक उपयोग से वे भविष्य में कम प्रभावी हो सकते हैं।

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4. Q.104

   एक लड़की समतल दर्पण के सामने 2 m की दूरी पर खड़ी है। उसके और उसके प्रतिबिंब के बीच की दूरी कितनी है?

   1. A 2 m
   2. B 1 m
   3. C 8 m
   4. D 4 m
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (D) 4 m

   समतल दर्पण में प्रतिबिंब दर्पण के पीछे उतनी ही दूरी पर बनता है जितनी दूरी पर वस्तु उसके सामने होती है। प्रतिबिंब दर्पण से 2 m पीछे है, अतः लड़की से 2 + 2 = 4 m दूर है।

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5. Q.105

   निम्नलिखित में से कौन-सा विज्ञान में रचनात्मक (formative) मूल्यांकन का सबसे अच्छा वर्णन है?

   1. A यह केवल शैक्षणिक वर्ष के अंत में किया जाता है
   2. B यह वार्षिक बोर्ड परीक्षा के समान है
   3. C इसका उपयोग केवल अंतिम ग्रेड देने के लिए होता है
   4. D यह सीखने के लिए मूल्यांकन है, जो शिक्षण के दौरान प्रतिपुष्टि देने और शिक्षण सुधारने के लिए किया जाता है
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (D) यह सीखने के लिए मूल्यांकन है, जो शिक्षण के दौरान प्रतिपुष्टि देने और शिक्षण सुधारने के लिए किया जाता है

   रचनात्मक मूल्यांकन निरंतर और नैदानिक होता है, जो सीखने के चलते शिक्षार्थी और शिक्षक दोनों को प्रतिपुष्टि देता है। योगात्मक मूल्यांकन इकाई या वर्ष के अंत में उपलब्धि प्रमाणित करता है।

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6. Q.106

   NCF 2005 के विज्ञान शिक्षण पर स्थिति-पत्र में अच्छे विज्ञान पाठ्यक्रम के लिए वैधता मानदंड दिए गए हैं। 'पाठ्यक्रम महत्वपूर्ण और वैज्ञानिक रूप से सही विषयवस्तु दे', यह मानदंड कहलाता है:

   1. A विषयवस्तु वैधता (Content validity)
   2. B प्रक्रिया वैधता (Process validity)
   3. C संज्ञानात्मक वैधता (Cognitive validity)
   4. D नैतिक वैधता (Ethical validity)
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (A) विषयवस्तु वैधता (Content validity)

   विषयवस्तु वैधता का अर्थ है कि पाठ्यक्रम महत्वपूर्ण और सही वैज्ञानिक सामग्री दे। संज्ञानात्मक वैधता, जो सामान्य भटकाव विकल्प है, सामग्री और प्रक्रिया को बच्चे के संज्ञानात्मक विकास-स्तर से मिलाने से संबंधित है।

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7. Q.107

   निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

   1. कोशिकाओं के आकार का जीव के आकार से कोई संबंध नहीं है; हाथी की कोशिकाएँ चूहे की कोशिकाओं से बड़ी हों, यह आवश्यक नहीं।

   2. अमीबा और पैरामीशियम जैसे कुछ जीव एक ही कोशिका से बने होते हैं, जो जीवन के सभी कार्य करती है।

   ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?

   1. A केवल 1
   2. B केवल 2
   3. C 1 और 2 दोनों
   4. D न तो 1 और न ही 2
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (C) 1 और 2 दोनों

   दोनों कथन सही हैं। बड़े जीव में कोशिकाएँ अधिक संख्या में होती हैं, आवश्यक नहीं कि बड़ी हों, और अमीबा या पैरामीशियम जैसा एककोशिक जीव अपनी एक ही कोशिका में भोजन ग्रहण, श्वसन, उत्सर्जन और जनन करता है।

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8. Q.108

   एक शिक्षक कक्षा को प्रश्न देता है 'किस प्रकार की मिट्टी सबसे अधिक पानी रोकती है?' पर हर समूह को अपनी प्रक्रिया और परिणाम दर्ज करने का तरीका स्वयं तय करने देता है। पृच्छा (inquiry) के प्रचलित स्तरों में यह है:

   1. A पुष्टिकारक पृच्छा (Confirmation inquiry)
   2. B मुक्त पृच्छा (Open inquiry)
   3. C संरचित पृच्छा (Structured inquiry)
   4. D निर्देशित पृच्छा (Guided inquiry)
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (D) निर्देशित पृच्छा (Guided inquiry)

   निर्देशित पृच्छा में शिक्षक प्रश्न देता है और विद्यार्थी प्रक्रिया बनाते तथा परिणामों की व्याख्या करते हैं। संरचित पृच्छा में प्रश्न और प्रक्रिया दोनों दिए जाते हैं; मुक्त पृच्छा में विद्यार्थी प्रश्न भी स्वयं बनाते हैं; पुष्टिकारक पृच्छा में वे पहले से ज्ञात परिणाम की पुष्टि करते हैं।

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9. Q.109

   अनेक किशोरों के चेहरे पर फुंसियाँ (मुहाँसे) निकल आती हैं। इसका मुख्य कारण यह है कि किशोरावस्था में:

   1. A त्वचा तेल बनाना बंद कर देती है और बहुत शुष्क हो जाती है
   2. B त्वचा में कम श्वेत रक्त कोशिकाएँ बनती हैं
   3. C स्वेद और तैल (वसा) ग्रंथियाँ अधिक सक्रिय हो जाती हैं
   4. D चेहरे पर उगे बाल पसीने के सभी छिद्रों को बंद कर देते हैं
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (C) स्वेद और तैल (वसा) ग्रंथियाँ अधिक सक्रिय हो जाती हैं

   किशोरावस्था में हॉर्मोनों के परिवर्तन से स्वेद ग्रंथियों और तैल ग्रंथियों का स्राव बढ़ जाता है, और अनेक किशोरों के चेहरे पर फुंसियाँ और मुहाँसे निकल आते हैं। इस आयु में चेहरे को साफ़ रखना व्यक्तिगत स्वच्छता का भाग है।

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10. Q.110

    NCF 2005 के अनुसार विज्ञान की पाठ्यपुस्तक को माना जाना चाहिए:

    1. A कक्षा के लिए ज्ञान का एकमात्र प्रामाणिक स्रोत
    2. B एक ऐसा दस्तावेज़ जिसकी सामग्री परीक्षा के लिए रटनी है
    3. C सीखने के अनेक संसाधनों में से एक, जिसे गतिविधियों और पर्यावरण से पूरक बनाया जाए
    4. D कुछ ऐसा जिसकी जगह गाइड और हल किए गए प्रश्न-बैंक ले लें
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) सीखने के अनेक संसाधनों में से एक, जिसे गतिविधियों और पर्यावरण से पूरक बनाया जाए

    NCF 2005 शिक्षकों से पाठ्यपुस्तक से आगे जाने और उसे गतिविधियों, प्रयोगों, स्थानीय पर्यावरण, पुस्तकालय और ICT के बीच एक संसाधन मानने को कहता है, न कि रटने योग्य एकमात्र प्राधिकार।

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11. Q.111

    वायवीय श्वसन में कोशिकाओं में ऑक्सीजन का उपयोग करके ग्लूकोज़ का विखंडन होता है। इस प्रक्रम के उत्पाद हैं:

    1. A ऐल्कोहॉल और कार्बन डाइऑक्साइड, तथा ऊर्जा मुक्त होती है
    2. B केवल लैक्टिक अम्ल, तथा ऊर्जा मुक्त होती है
    3. C ऑक्सीजन और ग्लूकोज़, तथा ऊर्जा संचित होती है
    4. D कार्बन डाइऑक्साइड और जल, तथा ऊर्जा मुक्त होती है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) कार्बन डाइऑक्साइड और जल, तथा ऊर्जा मुक्त होती है

    वायवीय श्वसन में ग्लूकोज़ ऑक्सीजन की सहायता से कार्बन डाइऑक्साइड और जल में विखंडित होता है और ऊर्जा मुक्त होती है। ऐल्कोहॉल और कार्बन डाइऑक्साइड यीस्ट के अवायवीय श्वसन में तथा लैक्टिक अम्ल ऑक्सीजन की कमी वाली पेशी कोशिकाओं में बनता है।

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12. Q.112

    एक विद्यार्थी मानता है कि यदि केवल एक तार बल्ब को सेल के एक टर्मिनल से जोड़ दे तो बल्ब जल जाएगा। शिक्षक को विद्यार्थी को क्या समझने में मदद करनी चाहिए?

    1. A बल्ब को तार की ज़रूरत केवल उसे अपनी जगह पर मज़बूती से टिकाए रखने के लिए होती है
    2. B एक तार काफ़ी है, क्योंकि विद्युत सेल से नल के पानी की तरह बाहर बहती है
    3. C बल्ब केवल बंद परिपथ में जलता है, जो सेल के दोनों टर्मिनलों से जुड़ा हो
    4. D एक तार से बल्ब तभी जलता है जब वह तार बहुत लंबा हो
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) बल्ब केवल बंद परिपथ में जलता है, जो सेल के दोनों टर्मिनलों से जुड़ा हो

    बच्चे प्रायः 'स्रोत-उपभोक्ता' (source-sink) विचार रखते हैं, जिसमें विद्युत सेल से निकलकर बल्ब में जाती है और वहीं खर्च हो जाती है। बल्ब केवल बंद परिपथ में जलता है; विद्यार्थियों को पहले एक तार और फिर दो तारों से प्रयास करने देना यह सीधे दिखा देता है।

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13. Q.113

    पटसन (जूट) का रेशा पटसन के पौधे के किस भाग से प्राप्त होता है?

    1. A बीज
    2. B तना
    3. C फल
    4. D पत्ती
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) तना

    पटसन का रेशा तने से प्राप्त होता है। पौधे को प्रायः पुष्पन अवस्था में काटा जाता है, तनों को कुछ दिनों तक पानी में डुबोकर रखा जाता है ताकि वे गल जाएँ, फिर रेशों को हाथ से अलग किया जाता है।

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14. Q.114

    विज्ञान शिक्षण में व्याख्यान-सह-प्रदर्शन विधि की मुख्य सीमा यह है कि:

    1. A इसमें किसी उपकरण की आवश्यकता ही नहीं होती
    2. B इसे बड़ी कक्षा में उपयोग नहीं किया जा सकता
    3. C विद्यार्थी निष्क्रिय दर्शक बने रहते हैं और स्वयं उपकरण नहीं चलाते
    4. D यह सबसे महँगी विधि है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) विद्यार्थी निष्क्रिय दर्शक बने रहते हैं और स्वयं उपकरण नहीं चलाते

    व्याख्यान-सह-प्रदर्शन किफायती है और बड़े समूहों में अच्छा चलता है, पर प्रयोग शिक्षक करता है और विद्यार्थी केवल देखते हैं, इसलिए उन्हें हस्तकौशल और प्रक्रिया-कौशल विकसित करने का कम अवसर मिलता है।

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15. Q.115

    जो लेंस किनारों की अपेक्षा बीच में मोटा होता है, वह:

    1. A अवतल लेंस है और अपने पर पड़ने वाले प्रकाश को अभिसरित करता है
    2. B उत्तल लेंस है और अपने पर पड़ने वाले प्रकाश को फैला देता है
    3. C अवतल लेंस है और अपने पर पड़ने वाले प्रकाश को फैला देता है
    4. D उत्तल लेंस है और अपने पर पड़ने वाले प्रकाश को अभिसरित करता है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) उत्तल लेंस है और अपने पर पड़ने वाले प्रकाश को अभिसरित करता है

    उत्तल लेंस बीच में मोटा होता है और समांतर किरणों को एक-दूसरे की ओर मोड़ता, अर्थात् अभिसरित करता है; इसी कारण यह सूर्य के प्रकाश को एक चमकीले बिंदु पर केंद्रित कर सकता है। अवतल लेंस बीच में पतला होता है और प्रकाश को फैलाता है।

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16. Q.116

    चिंतन वाला प्रश्न पूछने के बाद शिक्षक किसी को बुलाने से पहले कुछ सेकंड रुकता है। ऐसे 'प्रतीक्षा समय' (wait time) पर हुए शोध के अनुसार यह विराम सामान्यतः किस ओर ले जाता है?

    1. A कक्षा के केवल सबसे मेधावी विद्यार्थियों से आने वाले उत्तर
    2. B छोटे उत्तर और कम भागीदारी
    3. C कक्षा में अनुशासन का टूट जाना
    4. D अधिक विद्यार्थियों से लंबे, अधिक विचारपूर्ण उत्तर
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) अधिक विद्यार्थियों से लंबे, अधिक विचारपूर्ण उत्तर

    मैरी बड रो ने पाया कि जब शिक्षक प्रश्न के बाद लगभग तीन सेकंड या अधिक रुकते थे, तो विद्यार्थी लंबे और बेहतर तर्क वाले उत्तर देते थे और अधिक विद्यार्थी उत्तर देते थे। तुरंत अगले विद्यार्थी की ओर बढ़ना सोचने का समय छीन लेता है।

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17. Q.117

    एक समिति कक्षा 6 के विद्यार्थियों को परमाणु का क्वांटम-यांत्रिक मॉडल उसके समीकरणों सहित पढ़ाने का प्रस्ताव रखती है। विज्ञान पाठ्यक्रम के लिए NCF 2005 के वैधता मानदंडों के अनुसार यह मुख्यतः किसका उल्लंघन है?

    1. A ऐतिहासिक वैधता
    2. B संज्ञानात्मक वैधता
    3. C पर्यावरणीय वैधता
    4. D नैतिक वैधता
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) संज्ञानात्मक वैधता

    संज्ञानात्मक वैधता की माँग है कि पाठ्यक्रम की विषयवस्तु, प्रक्रिया, भाषा और शिक्षण-पद्धतियाँ आयु-उपयुक्त हों और बच्चे की संज्ञानात्मक पहुँच में हों। परमाणु का अत्यंत अमूर्त गणितीय मॉडल कक्षा 6 के शिक्षार्थियों की पहुँच से बहुत परे है।

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18. Q.118

    हॉर्मोन और उसे स्रावित करने वाली ग्रंथि का कौन-सा युग्म सही सुमेलित नहीं है?

    1. A टेस्टोस्टेरॉन – वृषण
    2. B इंसुलिन – एड्रिनल ग्रंथि
    3. C एस्ट्रोजन – अंडाशय
    4. D थायरॉक्सिन – थायरॉइड ग्रंथि
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) इंसुलिन – एड्रिनल ग्रंथि

    इंसुलिन अग्न्याशय द्वारा स्रावित होता है; एड्रिनल ग्रंथियाँ एड्रिनलिन स्रावित करती हैं। टेस्टोस्टेरॉन वृषण से, एस्ट्रोजन अंडाशय से और थायरॉक्सिन थायरॉइड ग्रंथि से स्रावित होता है।

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19. Q.119

    धूप वाले दिन घनी पत्तियों वाले पेड़ के नीचे ज़मीन पर प्रकाश के अनेक छोटे गोल धब्बे दिखाई देते हैं, यद्यपि पत्तियों के बीच के खाली स्थानों की आकृति अनियमित होती है। ये धब्बे हैं:

    1. A वे बिंदु जहाँ पत्तियाँ लेंस की भाँति प्रकाश को केंद्रित करती हैं
    2. B छोटे खाली स्थानों द्वारा सूचिछिद्र की भाँति बनाए गए सूर्य के प्रतिबिंब
    3. C पत्तियों की चमकदार सतहों से आकाश के परावर्तन
    4. D पेड़ पर लटके गोल फलों की छायाएँ
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) छोटे खाली स्थानों द्वारा सूचिछिद्र की भाँति बनाए गए सूर्य के प्रतिबिंब

    पत्तियों के बीच का प्रत्येक छोटा खाली स्थान सूचिछिद्र की भाँति कार्य करता है और ज़मीन पर सूर्य का प्रतिबिंब बनाता है। सूर्य गोल है, इसलिए खाली स्थानों की आकृति कुछ भी हो, प्रतिबिंब गोल बनते हैं।

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20. Q.120

    यशद-लेपन (गैल्वनीकरण) लोहे के जल-पाइप जैसी वस्तुओं पर किसकी परत चढ़ाकर उन्हें जंग से बचाता है?

    1. A टिन
    2. B ताँबा
    3. C ज़िंक (जस्ता)
    4. D क्रोमियम
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) ज़िंक (जस्ता)

    लोहे पर ज़िंक की परत चढ़ाना यशद-लेपन कहलाता है; घरों में जल लाने वाले लोहे के पाइप यशद-लेपित होते हैं। क्रोमियम की परत चढ़ाना तथा पेंट या ग्रीस लगाना जंग रोकने के अन्य तरीके हैं।

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21. Q.121

    कक्षा 6 का एक विद्यार्थी पूर्वानुमान लगाता है कि लाल गेंद की छाया लाल होगी और हरी पत्ती की छाया हरी होगी। यह पूर्वानुमान है:

    1. A सही, क्योंकि किसी वस्तु की छाया हमेशा उसी वस्तु का रंग ले लेती है
    2. B एक भ्रांति; अपारदर्शी वस्तु का रंग कुछ भी हो, उसकी छाया काली होती है
    3. C केवल तब सही जब वस्तु तेज़ धूप में रखी हो
    4. D केवल तब सही जब वस्तु पर्दे के बहुत पास रखी हो
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) एक भ्रांति; अपारदर्शी वस्तु का रंग कुछ भी हो, उसकी छाया काली होती है

    छाया वहाँ बनती है जहाँ अपारदर्शी वस्तु प्रकाश को रोकती है, इसलिए वस्तु का रंग कुछ भी हो, छाया काली ही होती है। बच्चों को पर्दे पर अलग-अलग रंग की वस्तुओं की छाया बनाने देना उन्हें यह पूर्वानुमान स्वयं परखने देता है।

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22. Q.122

    ठंडे पर्वतीय क्षेत्रों के वृक्ष प्रायः शंक्वाकार होते हैं, जिनकी शाखाएँ तिरछी और पत्तियाँ सुई के आकार की होती हैं। इससे उन्हें क्या लाभ होता है?

    1. A वर्षा का जल और हिम उन पर से आसानी से फिसल जाते हैं
    2. B उनकी जड़ें जमी हुई मृदा में अधिक गहराई तक जा पाती हैं
    3. C वे अपनी पत्तियों में अधिक जल संचित कर पाते हैं
    4. D चरने वाले जंतु उनकी पत्तियों तक नहीं पहुँच पाते
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) वर्षा का जल और हिम उन पर से आसानी से फिसल जाते हैं

    शंक्वाकार आकृति, तिरछी शाखाएँ और सुई के आकार की पत्तियाँ वर्षा के जल और हिम को आसानी से फिसलने देती हैं।

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23. Q.123

    सहयोगी अधिगम की 'Jigsaw' तकनीक में:

    1. A शिक्षक व्याख्यान देता है और समूह मिलकर नोट्स लेते हैं
    2. B समूह का हर सदस्य विषय के एक भाग का 'विशेषज्ञ' बनकर उसे बाकी सदस्यों को सिखाता है
    3. C विद्यार्थी व्यक्तिगत रूप से पहेली सबसे तेज़ पूरी करने की प्रतियोगिता करते हैं
    4. D हर समूह का केवल सबसे मेधावी विद्यार्थी कार्य प्रस्तुत करता है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) समूह का हर सदस्य विषय के एक भाग का 'विशेषज्ञ' बनकर उसे बाकी सदस्यों को सिखाता है

    Jigsaw में विषय को भागों में बाँटा जाता है; अलग-अलग समूहों के वे सदस्य जिनका भाग समान है, 'विशेषज्ञ समूह' के रूप में मिलते हैं और फिर अपने मूल समूह में लौटकर सिखाते हैं, जिससे हर शिक्षार्थी शिक्षक भी बनता है और शिक्षार्थी भी।

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24. Q.124

    समुद्री जल को कुछ दिनों तक धूप में उथले गड्ढों में रहने दिया जाता है। जल वाष्प में बदल जाता है और ठोस लवण पीछे रह जाते हैं, जिनसे साधारण नमक प्राप्त किया जाता है। प्रयुक्त प्रक्रम है:

    1. A संघनन
    2. B निस्यंदन
    3. C वाष्पन
    4. D निस्तारण
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) वाष्पन

    सूर्य के प्रकाश से गरम होकर जल वाष्पन द्वारा धीरे-धीरे जलवाष्प में बदल जाता है और लवण पीछे रह जाते हैं। फिर इस लवण-मिश्रण का और शोधन करके साधारण नमक प्राप्त किया जाता है।

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25. Q.125

    निम्नलिखित में से कौन-सा उपकरण मुख्य रूप से विद्युत धारा के तापीय प्रभाव पर कार्य नहीं करता?

    1. A विद्युत घंटी
    2. B विद्युत इस्त्री
    3. C पानी गर्म करने की इमर्शन रॉड
    4. D विद्युत रूम हीटर
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) विद्युत घंटी

    विद्युत घंटी अपने विद्युत चुंबक के माध्यम से धारा के चुंबकीय प्रभाव पर कार्य करती है। विद्युत इस्त्री, इमर्शन रॉड और रूम हीटर, सभी में ऐसे तापन अवयव होते हैं जो धारा बहने पर गर्म हो जाते हैं।

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26. Q.126

    कक्षा 6 में एक दृष्टिबाधित बच्ची है। फूल के भागों पर पाठ के दौरान शिक्षक उसे सबसे अच्छी तरह शामिल कर सकता है:

    1. A उसे पाठ से छूट देकर उसकी जगह खाली समय देकर
    2. B उससे केवल ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनकर फूल के भागों के नाम रटवाकर
    3. C उसे बाकी सबकी तरह सामान्य छपाई वाला वही कार्यपत्रक देकर
    4. D उसे असली फूल और स्पर्शनीय मॉडल छूने देकर, जबकि सहपाठी उनका वर्णन करें
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) उसे असली फूल और स्पर्शनीय मॉडल छूने देकर, जबकि सहपाठी उनका वर्णन करें

    दृष्टिबाधित बच्चे स्पर्श, गंध, श्रवण और मौखिक वर्णन से विज्ञान अच्छी तरह सीख सकते हैं। असली नमूने, स्पर्शनीय मॉडल और सहपाठियों का वर्णन उसे अलग रहने के बजाय उसी पाठ में भाग लेने देते हैं।

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27. Q.127

    यह जानने के लिए कि क्या चीनी गर्म पानी में जल्दी घुलती है, एक विद्यार्थी 100 mL गर्म पानी में एक चम्मच चीनी और 50 mL ठंडे पानी में दो चम्मच चीनी डालता है। इस जाँच में क्या गलत है?

    1. A पदार्थों के घुलने से संबंधित प्रयोगों में चीनी का उपयोग कभी नहीं करना चाहिए
    2. B तापमान किसी पदार्थ के घुलने की गति को प्रभावित नहीं कर सकता
    3. C एक से अधिक कारक बदल दिए गए हैं, इसलिए यह निष्पक्ष परीक्षण नहीं है
    4. D विद्यार्थी को दोनों में केवल ठंडे पानी का उपयोग करना चाहिए था
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) एक से अधिक कारक बदल दिए गए हैं, इसलिए यह निष्पक्ष परीक्षण नहीं है

    निष्पक्ष परीक्षण में केवल वही कारक बदला जाता है जिसकी जाँच हो रही है, यहाँ तापमान; चीनी की मात्रा और पानी का आयतन समान रहने चाहिए। एक साथ तीन चीज़ें बदलने के कारण किसी भी अंतर को तापमान से नहीं जोड़ा जा सकता।

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28. Q.128

    चींटी के काटने पर त्वचा में एक अम्लीय द्रव प्रवेश कर जाता है। निम्नलिखित में से कौन-सा उसे उदासीन करके राहत देता है?

    1. A काटे गए स्थान पर सिरका लगाना
    2. B काटे गए स्थान पर नींबू का रस निचोड़ना
    3. C काटे गए स्थान पर साधारण नमक रगड़ना
    4. D काटे गए स्थान पर नम खाने का सोडा रगड़ना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) काटे गए स्थान पर नम खाने का सोडा रगड़ना

    इस अम्ल (फ़ॉर्मिक अम्ल) को नम खाने का सोडा (सोडियम हाइड्रोजनकार्बोनेट) या ज़िंक कार्बोनेट युक्त कैलामाइन विलयन रगड़कर उदासीन किया जाता है। सिरका और नींबू का रस अम्ल हैं, और साधारण नमक उदासीन है।

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29. Q.129

    विश्व के अलग-अलग भागों में चक्रवात को अलग-अलग नामों से जाना जाता है। इसे 'टाइफून' कहा जाता है:

    1. A अमेरिकी महाद्वीप में
    2. B भारत में
    3. C पश्चिमी यूरोप में
    4. D फ़िलीपींस और जापान में
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) फ़िलीपींस और जापान में

    अमेरिकी महाद्वीप में चक्रवात को हरिकेन और फ़िलीपींस व जापान में टाइफून कहते हैं। भारत में इसे चक्रवात ही कहा जाता है।

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30. Q.130

    दो परखनलियों में उबले हुए चावल लिए जाते हैं। परखनली A में लार और परखनली B में केवल जल मिलाया जाता है। 30-40 मिनट बाद दोनों में आयोडीन विलयन डाला जाता है। परखनली B नीली-काली हो जाती है, पर परखनली A नहीं। इसकी सबसे उचित व्याख्या यह है कि लार:

    1. A चावल के प्रोटीन को ऐमीनो अम्लों में तोड़ देती है
    2. B चावल की वसा को वसा अम्लों में तोड़ देती है
    3. C आयोडीन से अभिक्रिया करके उसका रंग हटा देती है
    4. D चावल के मंड को शर्करा में तोड़ देती है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) चावल के मंड को शर्करा में तोड़ देती है

    लार मंड को शर्करा में तोड़ देती है, इसलिए परखनली A में आयोडीन के साथ नीला-काला रंग देने के लिए मंड नहीं बचता। परखनली B में केवल जल होने से मंड जैसा का तैसा रहता है।

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31. Q.131

    निम्नलिखित में से किस प्रश्न का उत्तर वैज्ञानिक जाँच (investigation) द्वारा नहीं दिया जा सकता?

    1. A क्या नमक ठंडे पानी की तुलना में गर्म पानी में जल्दी घुलता है?
    2. B क्या केंचुए सूखी मिट्टी की बजाय नम मिट्टी की ओर जाते हैं?
    3. C क्या लोगों को पक्षियों को पालतू बनाकर पिंजरे में रखना चाहिए?
    4. D क्या पानी की मात्रा चने के बीजों के अंकुरण की गति को प्रभावित करती है?
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) क्या लोगों को पक्षियों को पालतू बनाकर पिंजरे में रखना चाहिए?

    विज्ञान उन प्रश्नों से जुड़ा है जिनका उत्तर अवलोकन या प्रयोग से प्रमाण जुटाकर दिया जा सके। पक्षियों को पिंजरे में रखना चाहिए या नहीं, यह मूल्यों का प्रश्न है; विज्ञान इस बहस को जानकारी दे सकता है, जैसे पक्षियों की आवश्यकताओं के बारे में, पर कोई प्रयोग इसका निर्णय नहीं कर सकता।

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32. Q.132

    निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

    1. हाइड्रा में एक ही जनक से एक उभार (मुकुल) के रूप में नया जीव विकसित होता है।

    2. अमीबा में पहले केंद्रक दो भागों में विभाजित होता है और फिर शरीर दो भागों में बँटकर दो जीव बनाता है।

    ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?

    1. A केवल 1
    2. B केवल 2
    3. C 1 और 2 दोनों
    4. D न तो 1 और न ही 2
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) 1 और 2 दोनों

    दोनों कथन सही हैं। हाइड्रा में मुकुलन और अमीबा में द्विखंडन, दोनों अलैंगिक जनन के प्रकार हैं, जिनमें केवल एक जनक भाग लेता है।

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33. Q.133

    शोर के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

    1. लगातार तेज़ ध्वनि के संपर्क में रहने से श्रवण-क्षमता अस्थायी या स्थायी रूप से क्षीण हो सकती है।

    2. लंबे समय तक तेज़ शोर में रहने से अनिद्रा, अतितनाव (उच्च रक्तचाप) और दुश्चिंता हो सकती है।

    3. सड़कों के किनारे और भवनों के चारों ओर पेड़ लगाने से घरों तक पहुँचने वाला शोर कम होता है।

    ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-से सही हैं?

    1. A केवल 1 और 2
    2. B केवल 1 और 3
    3. C केवल 2 और 3
    4. D 1, 2 और 3
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) 1, 2 और 3

    तीनों कथन सत्य हैं। लगातार तेज़ ध्वनि के संपर्क में रहने से श्रवण-क्षमता अस्थायी या स्थायी रूप से क्षीण हो सकती है; लंबे समय तक तेज़ शोर अनिद्रा, अतितनाव और दुश्चिंता सहित अन्य अनेक प्रकार से भी स्वास्थ्य को हानि पहुँचाता है; और सड़कों के किनारे व भवनों के चारों ओर लगे पेड़ शोर को कम करते हैं।

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34. Q.134

    John Dewey के चिंतनशील सोच के चरणों पर आधारित समस्या-समाधान विधि में पहला चरण है:

    1. A प्रासंगिक आँकड़े एकत्र करना
    2. B परिकल्पना का परीक्षण करना
    3. C समस्या को अनुभव करना और परिभाषित करना
    4. D निष्कर्ष निकालना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) समस्या को अनुभव करना और परिभाषित करना

    समस्या-समाधान तब शुरू होता है जब शिक्षार्थी किसी समस्या को महसूस करते और स्पष्ट रूप से परिभाषित करते हैं; उसके बाद ही वे परिकल्पनाएँ बनाते, आँकड़े जुटाते, परिकल्पनाओं का परीक्षण करते और निष्कर्ष निकालते हैं।

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35. Q.135

    ताज़ा कटी फ़सल का अनाज भंडारित करने से पहले किसान उसे धूप में अच्छी तरह सुखाते हैं। इसका मुख्य उद्देश्य है:

    1. A सूर्य के प्रकाश से अनाज में विटामिन मिलाना
    2. B अनाज को भारी बनाना ताकि उसका अच्छा दाम मिले
    3. C नमी कम करना ताकि पीड़क, जीवाणु और कवक उसे खराब न करें
    4. D अनाज के दानों से भूसा अलग करना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) नमी कम करना ताकि पीड़क, जीवाणु और कवक उसे खराब न करें

    ताज़ा कटे अनाज में नमी अधिक होती है और बिना सुखाए भंडारित करने पर कीट पीड़क, जीवाणु और कवक उसे खराब कर सकते हैं तथा उसकी अंकुरण क्षमता नष्ट हो सकती है। सुखाने से नमी घटती है और यह क्षति रुकती है।

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36. Q.136

    फ़र्श पर किसी भारी बक्से को खिसकाना शुरू करने में, एक बार चल पड़ने के बाद उसे खिसकाते रहने की तुलना में अधिक प्रयास लगता है। क्यों?

    1. A सर्पी घर्षण, स्थैतिक घर्षण से थोड़ा अधिक होता है
    2. B स्थैतिक घर्षण, सर्पी घर्षण से थोड़ा अधिक होता है
    3. C चल पड़ने पर बक्सा हल्का हो जाता है
    4. D बक्से पर घर्षण केवल तभी लगता है जब वह विराम में हो
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) स्थैतिक घर्षण, सर्पी घर्षण से थोड़ा अधिक होता है

    बक्से के चलने से पहले दोनों सतहों की अनियमितताएँ मज़बूती से अंतर्बंधित रहती हैं और स्थैतिक घर्षण पर विजय पानी होती है। सरकने पर अंतर्बंधन कम होता है, इसलिए सर्पी घर्षण थोड़ा कम होता है; घर्षण समाप्त नहीं होता।

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37. Q.137

    जंतु (सूची I) का उस मुख्य रूप (सूची II) से मिलान कीजिए जिसमें वह अपना नाइट्रोजनी अपशिष्ट उत्सर्जित करता है:

    A. मछली

    B. पक्षी और छिपकली

    C. मनुष्य

    1. यूरिया

    2. यूरिक अम्ल

    3. अमोनिया

    1. A A-1, B-2, C-3
    2. B A-3, B-2, C-1
    3. C A-3, B-1, C-2
    4. D A-2, B-3, C-1
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) A-3, B-2, C-1

    मछली जैसे जलीय जंतु अपशिष्ट को अमोनिया के रूप में उत्सर्जित करते हैं, जो सीधे जल में घुल जाती है। पक्षी, छिपकली और साँप अर्ध-ठोस, सफ़ेद यौगिक यूरिक अम्ल उत्सर्जित करते हैं, और मनुष्य में मुख्य अपशिष्ट यूरिया है।

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38. Q.138

    संरचनाओं का कौन-सा युग्म पादप कोशिकाओं में पाया जाता है, परंतु जंतु कोशिकाओं में नहीं?

    1. A कोशिका भित्ति और केंद्रक
    2. B प्लैस्टिड और कोशिका झिल्ली
    3. C कोशिकाद्रव्य और रिक्तिका
    4. D कोशिका भित्ति और प्लैस्टिड
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) कोशिका भित्ति और प्लैस्टिड

    पादप कोशिकाओं में कोशिका झिल्ली के बाहर कोशिका भित्ति और हरितलवक जैसे प्लैस्टिड होते हैं; जंतु कोशिकाओं में ये दोनों नहीं होते। केंद्रक, कोशिका झिल्ली और कोशिकाद्रव्य दोनों में होते हैं, और रिक्तिकाएँ भी दोनों में होती हैं, यद्यपि पादप कोशिकाओं में वे बड़ी होती हैं।

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39. Q.139

    जंग लगने के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

    1. लोहे पर जंग लगने के लिए ऑक्सीजन और जल (या जलवाष्प) दोनों की उपस्थिति आवश्यक है।

    2. लोहे की वस्तुओं पर नम तटीय क्षेत्र की तुलना में शुष्क मरुस्थल में जंग अधिक तेज़ी से लगती है।

    ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?

    1. A केवल 1
    2. B केवल 2
    3. C 1 और 2 दोनों
    4. D न तो 1 और न ही 2
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) केवल 1

    जंग लगने के लिए ऑक्सीजन और जल दोनों आवश्यक हैं; इनमें से किसी एक के न होने पर लोहे पर जंग नहीं लगती। वायु में नमी जितनी अधिक होगी, जंग उतनी तेज़ी से लगेगी; इसलिए तटीय क्षेत्रों में मरुस्थल की तुलना में जंग तेज़ी से लगती है और कथन 2 गलत है।

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40. Q.140

    फ़्राइंग पैन और प्रेशर कुकर के हत्थे बैकेलाइट के बने होते हैं। इसका मुख्य कारण यह है कि बैकेलाइट:

    1. A एक थर्मोप्लास्टिक है जो गरम करने पर आसानी से नरम हो जाता है
    2. B एक धातु है जो ऊष्मा की सुचालक है
    3. C एक प्राकृतिक रेशा है जो बिलकुल नहीं जलता
    4. D एक थर्मोसेटिंग प्लास्टिक और ऊष्मा का कुचालक है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) एक थर्मोसेटिंग प्लास्टिक और ऊष्मा का कुचालक है

    बैकेलाइट थर्मोसेटिंग प्लास्टिक है: एक बार साँचे में ढलने के बाद यह गरम करने पर नरम नहीं होता, और ऊष्मा तथा विद्युत का कुचालक है। इसीलिए इसका उपयोग बर्तनों के हत्थों और विद्युत स्विचों में होता है।

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41. Q.141

    रेशम के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

    1. रेशम प्राप्त करने के लिए रेशम कीटों का पालन रेशम कीट पालन (सेरीकल्चर) कहलाता है।

    2. शहतूत रेशम कीट की इल्लियाँ (कैटरपिलर) शहतूत की पत्तियाँ खाती हैं।

    3. रेशम के तंतु वयस्क रेशम कीट (मॉथ) के पंखों से प्राप्त होते हैं।

    ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-से सही हैं?

    1. A केवल 1 और 2
    2. B केवल 2 और 3
    3. C केवल 1 और 3
    4. D 1, 2 और 3
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) केवल 1 और 2

    रेशम कीटों का पालन सेरीकल्चर कहलाता है, और सामान्य रेशम कीट की इल्लियाँ शहतूत की पत्तियाँ खाती हैं। रेशम के तंतु उस कोकून से प्राप्त होते हैं जिसे इल्ली अपने चारों ओर बुनती है, वयस्क कीट से नहीं; अतः कथन 3 गलत है।

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42. Q.142

    सूची I का सूची II से मिलान कीजिए:

    सूची I: (A) अर्सा मेजर (B) ओरॉयन (C) कैसियोपिया (D) सीरियस (लुब्धक)

    सूची II: (1) विकृत अंग्रेज़ी अक्षर W या M जैसा दिखता है (2) इसे ग्रेट बियर भी कहते हैं; इसके सात चमकीले तारे सप्तर्षि बनाते हैं (3) इसे शिकारी भी कहते हैं; इसके बीच के तीन तारे शिकारी की पेटी (बेल्ट) बनाते हैं (4) रात्रि आकाश का सबसे चमकीला तारा

    1. A A-2, B-3, C-1, D-4
    2. B A-3, B-2, C-1, D-4
    3. C A-2, B-3, C-4, D-1
    4. D A-1, B-3, C-2, D-4
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) A-2, B-3, C-1, D-4

    अर्सा मेजर को ग्रेट बियर कहते हैं और इसके सात चमकीले तारे सप्तर्षि बनाते हैं; ओरॉयन को शिकारी भी कहते हैं और इसके बीच के तीन तारे उसकी पेटी बनाते हैं; कैसियोपिया विकृत W या M जैसा दिखता है; और रात्रि आकाश का सबसे चमकीला तारा सीरियस (लुब्धक) ओरॉयन के पास स्थित है।

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43. Q.143

    सरल लोलक का आवर्तकाल वह समय है जो उसके गोलक को लगता है:

    1. A एक चरम स्थिति से दूसरी चरम स्थिति तक जाने में
    2. B एक दोलन पूरा करने में
    3. C माध्य स्थिति से एक चरम स्थिति तक जाने में
    4. D छोड़े जाने के बाद विराम में आने में
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) एक दोलन पूरा करने में

    एक दोलन पूरी आगे-पीछे की गति है, जैसे एक चरम स्थिति से दूसरी तक जाकर वापस लौटना। एक चरम स्थिति से दूसरी तक जाना केवल आधा दोलन है।

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44. Q.144

    कौन-सा कथन श्वास लेने और कोशिकीय श्वसन के बीच सही अंतर बताता है?

    1. A श्वास लेना वायु के साथ गैसों का विनिमय है; कोशिकीय श्वसन कोशिकाओं में भोजन से ऊर्जा मुक्त करता है
    2. B श्वास लेना कोशिकाओं में भोजन से ऊर्जा मुक्त करता है; कोशिकीय श्वसन वायु के साथ गैसों का विनिमय है
    3. C श्वास लेना केवल जंतुओं में होता है, जबकि कोशिकीय श्वसन केवल पौधों में होता है
    4. D दोनों शब्दों का अर्थ एक ही प्रक्रम है: ऑक्सीजन लेना और कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) श्वास लेना वायु के साथ गैसों का विनिमय है; कोशिकीय श्वसन कोशिकाओं में भोजन से ऊर्जा मुक्त करता है

    श्वास लेने का अर्थ है ऑक्सीजन से समृद्ध वायु अंदर लेना और कार्बन डाइऑक्साइड से समृद्ध वायु बाहर निकालना। कोशिकीय श्वसन कोशिकाओं में भोजन का विखंडन है, जिससे ऊर्जा मुक्त होती है; यह पौधों और जंतुओं की प्रत्येक जीवित कोशिका में होता है।

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45. Q.145

    NCF 2005 के अनुसार उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

    1. बच्चों को गतिविधियों और सर्वेक्षणों के माध्यम से पर्यावरण और स्वास्थ्य, जिसमें प्रजनन और यौन स्वास्थ्य भी शामिल है, के बारे में सीखना जारी रखना चाहिए।

    2. इस स्तर पर विज्ञान की विषयवस्तु माध्यमिक विद्यालय के विज्ञान का हल्का (सरलीकृत) रूप होनी चाहिए।

    कौन-सा/से कथन सही है/हैं?

    1. A केवल 1
    2. B केवल 2
    3. C 1 और 2 दोनों
    4. D न तो 1 और न ही 2
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) केवल 1

    NCF 2005 चाहता है कि उच्च प्राथमिक स्तर के बच्चे गतिविधियों और सर्वेक्षणों के माध्यम से पर्यावरण और स्वास्थ्य, जिसमें प्रजनन और यौन स्वास्थ्य शामिल है, के बारे में सीखते रहें। वह यह भी कहता है कि इस स्तर की विज्ञान विषयवस्तु को माध्यमिक विद्यालय के विज्ञान का हल्का रूप नहीं माना जाना चाहिए, इसलिए कथन 2 गलत है।

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46. Q.146

    सन् 1665 में रॉबर्ट हुक ने एक आवर्धक यंत्र से छोटे-छोटे बक्से जैसे कक्ष देखे और उन्हें 'कोशिका' नाम दिया। वे क्या देख रहे थे?

    1. A कॉर्क की पतली स्लाइस
    2. B प्याज़ की झिल्ली
    3. C गाल के भीतरी भाग की कोशिकाएँ
    4. D तालाब के जल की एक बूँद
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) कॉर्क की पतली स्लाइस

    रॉबर्ट हुक ने कॉर्क (जो वृक्ष की छाल का एक भाग है) की पतली स्लाइस देखीं और उनमें मधुमक्खी के छत्ते जैसे कक्ष पाए, जिन्हें उन्होंने कोशिका नाम दिया। प्याज़ की झिल्ली और गाल की कोशिकाएँ विद्यालय के सामान्य क्रियाकलाप हैं, हुक का अध्ययन नहीं।

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47. Q.147

    एक टेस्टर (परीक्षित्र) दिखाता है कि नल का पानी विद्युत का चालन करता है, पर आसुत जल लगभग चालन नहीं करता। इसका कारण है कि:

    1. A नल के पानी में लवण घुले होते हैं, जबकि आसुत जल उनसे मुक्त होता है
    2. B आसुत जल में अधिक लवण होते हैं, और ये धारा को रोकते हैं
    3. C पानी केवल धातु के पाइपों में बहते समय ही चालन करता है
    4. D नल का पानी अधिक गर्म होता है, और केवल गर्म द्रव चालन करते हैं
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) नल के पानी में लवण घुले होते हैं, जबकि आसुत जल उनसे मुक्त होता है

    शुद्ध (आसुत) जल विद्युत का दुर्बल चालक है। नल, हैंडपंप और कुएँ के पानी में लवण घुले होते हैं, जो इसे चालक बनाते हैं; आसुत जल में थोड़ा साधारण नमक मिलाने पर वह भी चालन करने लगता है।

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48. Q.148

    क्रैथवोल के भावात्मक क्षेत्र के वर्गीकरण में निम्नलिखित में से सर्वोच्च स्तर कौन-सा है?

    1. A ग्रहण करना (Receiving)
    2. B मूल्य देना (Valuing)
    3. C संगठन (Organisation)
    4. D मूल्य या मूल्य-समूह द्वारा चारित्रीकरण (Characterisation)
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) मूल्य या मूल्य-समूह द्वारा चारित्रीकरण (Characterisation)

    भावात्मक क्षेत्र ग्रहण करना, अनुक्रिया करना और मूल्य देना से होते हुए संगठन और अंत में चारित्रीकरण तक जाता है, जहाँ एक सुसंगत मूल्य-व्यवस्था व्यवहार का मार्गदर्शन करती है, जैसे कोई शिक्षार्थी जो आदतन वैज्ञानिक ईमानदारी से काम करता है।

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49. Q.149

    चना, मटर और अन्य फलीदार पौधों की जड़ों में राइज़ोबियम जीवाणु रहते हैं। इस संबंध से पौधे को लाभ होता है, क्योंकि राइज़ोबियम:

    1. A प्रकाश संश्लेषण द्वारा भोजन बनाकर जड़ों को देता है
    2. B पौधे के लिए मिट्टी की गहरी परतों से जल अवशोषित करता है
    3. C वायुमंडलीय नाइट्रोजन को पौधे के उपयोग योग्य रूप में बदलता है
    4. D मृत पत्तियों को अपघटित करके कार्बन डाइऑक्साइड मुक्त करता है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) वायुमंडलीय नाइट्रोजन को पौधे के उपयोग योग्य रूप में बदलता है

    राइज़ोबियम वायुमंडलीय नाइट्रोजन को उपयोग योग्य रूप में बदलकर फलीदार पौधे को देता है। बदले में पौधा जीवाणु को भोजन और आश्रय देता है; यह सहजीवी संबंध है।

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50. Q.150

    NCF 2005 चाहता है कि उच्च प्राथमिक स्तर के बच्चे अपने हाथों से काम करते हुए सरल प्रौद्योगिकीय इकाइयों और मॉड्यूलों की रूपरेखा बनाएँ। कौन-सा कक्षा-कार्य इससे सबसे अधिक मेल खाता है?

    1. A सबसे अधिक पवन फ़ार्म वाले भारत के राज्यों की सूची बनाना
    2. B पाठ्यपुस्तक से पवनचक्की का नामांकित चित्र साफ़-सुथरे ढंग से कॉपी में नकल करना
    3. C इकाई परीक्षा के लिए पवन ऊर्जा की परिभाषा कंठस्थ करना
    4. D छोटा भार उठाने वाली पवनचक्की का कार्यशील मॉडल डिज़ाइन करना और बनाना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) छोटा भार उठाने वाली पवनचक्की का कार्यशील मॉडल डिज़ाइन करना और बनाना

    NCF 2005 स्वयं भार उठाने वाली पवनचक्की का कार्यशील मॉडल डिज़ाइन करने और बनाने का उदाहरण देता है। ऐसा मॉडल बनाना और परखना विज्ञान की संकल्पनाओं को हस्तगत डिज़ाइन से जोड़ता है; नकल करना, रटना और सूची बनाना ऐसा नहीं करते।

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