शिक्षाशास्त्र

CTET विज्ञान प्रश्न उत्तर हिंदी में, पेपर 2

CTET पेपर II (गणित और विज्ञान) की तैयारी के लिए विज्ञान और उसका शिक्षणशास्त्र (पेपर II) पर उत्तर सहित 353 अभ्यास प्रश्न; ज़्यादातर के साथ व्याख्या या पूरा हल भी है। उत्तर खोलने से पहले हर प्रश्न खुद हल करें।

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1. Q.201

   एक प्रायोगिक कक्षा में विद्यार्थी कार्यपत्रक पर दिए क्रमांकित चरणों का पालन करते हैं और ऐसे रिक्त स्थान भरते हैं जिनके उत्तरों का संकेत पत्रक में पहले से है। इसे अधिक पृच्छा-आधारित बनाने के लिए शिक्षक को:

   1. A एक प्रश्न रखना चाहिए और विद्यार्थियों को उसे परखने की योजना बनाने, पूर्वानुमान लगाने और परिणाम समझाने देना चाहिए
   2. B प्रायोगिक कार्य की जगह पाठ्यपुस्तक को ज़ोर से पढ़वाना चाहिए
   3. C अपेक्षित परिणाम पहले ही दे देने चाहिए ताकि समय बचे
   4. D कार्यपत्रक में और भी बहुत से क्रमांकित चरण जोड़ने चाहिए ताकि कोई भी विद्यार्थी गलती न कर सके
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (A) एक प्रश्न रखना चाहिए और विद्यार्थियों को उसे परखने की योजना बनाने, पूर्वानुमान लगाने और परिणाम समझाने देना चाहिए

   'कुकबुक' प्रायोगिक कार्य, जिनमें विद्यार्थी तय चरणों का पालन करके पहले से ज्ञात उत्तर तक पहुँचते हैं, बहुत कम चिंतन विकसित करते हैं। उन्हें ऐसी जाँच में बदलना जिसमें विद्यार्थी योजना बनाएँ, पूर्वानुमान लगाएँ, परखें और समझाएँ, उन प्रक्रिया-कौशलों का उपयोग करता है जिनका लक्ष्य पृच्छा-आधारित शिक्षण रखता है।

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2. Q.202

   समूह परियोजनाओं में शिक्षक पाता है कि एक-दो विद्यार्थी सारा काम करते हैं जबकि बाकी बहुत कम करते हैं। सहयोगी अधिगम के अनुरूप कौन-सा कदम इसका सबसे अच्छा समाधान है?

   1. A केवल अंतिम उत्पाद के लिए पूरे समूह को एक साझा ग्रेड देना
   2. B हर समूह के सबसे सक्षम विद्यार्थी से सबकी ओर से पूरी परियोजना करवाना
   3. C हर सदस्य को एक निश्चित भूमिका देना और हर सदस्य के अपने योगदान का भी आकलन करना
   4. D समूह कार्य पूरी तरह बंद करके केवल व्यक्तिगत कार्य देना
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (C) हर सदस्य को एक निश्चित भूमिका देना और हर सदस्य के अपने योगदान का भी आकलन करना

   सहयोगी अधिगम के लिए सकारात्मक परस्पर निर्भरता और व्यक्तिगत उत्तरदायित्व, दोनों आवश्यक हैं। स्पष्ट भूमिकाएँ और हर शिक्षार्थी के योगदान का आकलन 'मुफ़्त सवारी' (free riding) को रोकते हैं, जिसे एक साझा ग्रेड बढ़ावा दे सकता है।

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3. Q.203

   किसी संकल्पना को निचली कक्षा में सरल रूप में प्रस्तुत किया जाता है और ऊँची कक्षाओं में अधिक गहराई और अमूर्तता के साथ फिर से लिया जाता है। विज्ञान की विषयवस्तु को व्यवस्थित करने का यह तरीका कहलाता है:

   1. A परियोजना उपागम
   2. B प्रकरण (topical) उपागम
   3. C अन्वेषण (heuristic) उपागम, जिसमें शिक्षार्थी खोजकर्ता है
   4. D संकेंद्रित (सर्पिल) उपागम
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (D) संकेंद्रित (सर्पिल) उपागम

   संकेंद्रित या सर्पिल उपागम में किसी प्रकरण को कई कक्षाओं में बार-बार, हर बार ऊँचे स्तर पर, लिया जाता है; यह विचार जेरोम ब्रूनर के सर्पिल पाठ्यक्रम से जुड़ा है। प्रकरण उपागम में कोई प्रकरण एक ही स्तर पर पूरा कर लिया जाता है।

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4. Q.204

   निम्नलिखित में से कौन-सा पहला पूर्णतः संश्लेषित रेशा था, जिसे पौधों या जंतुओं से प्राप्त किसी प्राकृतिक कच्चे माल के बिना बनाया गया?

   1. A रेयॉन
   2. B नायलॉन
   3. C ऐक्रिलिक
   4. D पॉलिएस्टर
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (B) नायलॉन

   नायलॉन कोयला, जल और वायु से बनाया गया था और यह पहला पूर्णतः संश्लेषित रेशा था। रेयॉन प्राकृतिक कच्चे माल काष्ठ लुगदी से बनता है, और पॉलिएस्टर तथा ऐक्रिलिक बाद में बने।

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5. Q.205

   निम्नलिखित में से कौन-सा अभ्यास इस रूढ़ि को चुनौती देने में मदद नहीं करता कि विज्ञान मुख्यतः लड़कों के लिए है?

   1. A कार्यपत्रकों और परीक्षा-प्रश्नों में लिंग-निरपेक्ष भाषा का उपयोग करना
   2. B पाठों में वनस्पतिविज्ञानी ई.के. जानकी अम्माल जैसी महिला वैज्ञानिकों के कार्य को शामिल करना
   3. C ऐसे उदाहरण देना जिनमें केवल लड़के मॉडल बनाते हैं और केवल लड़कियाँ खाना पकाने में मदद करती हैं
   4. D ऐसे चित्रों का उपयोग करना जिनमें लड़कियाँ और लड़के दोनों प्रयोग करते दिखें
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (C) ऐसे उदाहरण देना जिनमें केवल लड़के मॉडल बनाते हैं और केवल लड़कियाँ खाना पकाने में मदद करती हैं

   केवल लड़कों को तकनीकी काम करते दिखाने वाले उदाहरण रूढ़ि को मज़बूत करते हैं। ई.के. जानकी अम्माल जैसी महिला आदर्श, जो एक अग्रणी भारतीय वनस्पतिविज्ञानी थीं, संतुलित चित्र और निरपेक्ष भाषा हर बच्चे को यह देखने में मदद करते हैं कि विज्ञान उसके लिए भी खुला है।

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6. Q.206

   कक्षा VI से VIII की NCERT विज्ञान पाठ्यपुस्तकों की पिछली शृंखला में दो बाल पात्र, पहेली और बूझो, पूरे पाठों में आते हैं। उनका मुख्य काम है:

   1. A परीक्षाओं से पहले दोहराने के लिए हर अध्याय का सार देना
   2. B बच्चों के मन में उठने वाले प्रश्न पूछकर जिज्ञासा का आदर्श प्रस्तुत करना
   3. C प्रसिद्ध वैज्ञानिकों की जीवन-कथाएँ प्रस्तुत करना
   4. D हर अध्याय के अंत में दिए गए अभ्यासों के सही उत्तर देना
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (B) बच्चों के मन में उठने वाले प्रश्न पूछकर जिज्ञासा का आदर्श प्रस्तुत करना

   पहेली और बूझो जिज्ञासु बच्चों के प्रश्नों को आवाज़ देते हैं, जिससे शिक्षार्थी तैयार उत्तरों की प्रतीक्षा करने के बजाय सोचने, प्रश्न पूछने और जाँच-पड़ताल करने के लिए प्रेरित होते हैं।

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7. Q.207

   निम्नलिखित में से कौन परियोजना विधि के मुख्य चरणों का सही क्रम देता है?

   1. A क्रियान्वयन, योजना बनाना, उद्देश्य निर्धारण, मूल्यांकन
   2. B उद्देश्य निर्धारण, योजना बनाना, क्रियान्वयन, मूल्यांकन
   3. C उद्देश्य निर्धारण, क्रियान्वयन, योजना बनाना, मूल्यांकन
   4. D योजना बनाना, उद्देश्य निर्धारण, मूल्यांकन, क्रियान्वयन
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (B) उद्देश्य निर्धारण, योजना बनाना, क्रियान्वयन, मूल्यांकन

   डब्ल्यू.एच. किलपैट्रिक की परियोजना विधि में शिक्षार्थी पहले एक उद्देश्यपूर्ण परियोजना चुनते हैं (उद्देश्य निर्धारण), फिर उसकी योजना बनाते हैं, उसे पूरा करते हैं (क्रियान्वयन) और अंत में उसका मूल्यांकन करते हैं। कई पुस्तकें शुरुआत में 'परिस्थिति उत्पन्न करना' और अंत में 'अभिलेखन' भी जोड़ती हैं।

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8. Q.208

   किसी वन में ऊँचे वृक्षों की शाखाएँ फैलकर अन्य पौधों के ऊपर एक छत जैसा आवरण बनाती हैं। यह आवरण कहलाता है:

   1. A शिखर (क्राउन)
   2. B अधोतल (अंडरस्टोरी)
   3. C ह्यूमस
   4. D वितान (कैनोपी)
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (D) वितान (कैनोपी)

   वृक्ष के तने के ऊपर का शाखाओं वाला भाग उसका शिखर कहलाता है; ऊँचे वृक्षों के शिखर मिलकर वन के ऊपर एक छत बनाते हैं, जिसे वितान कहते हैं। इसके नीचे झाड़ियाँ और शाक निचली परतें (अधोतल) बनाते हैं, और ह्यूमस मृदा में सड़ा-गला पदार्थ है।

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9. Q.209

   घर्षण के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

   1. घर्षण सदैव संपर्क में रखी दो सतहों के बीच आपेक्षिक गति का विरोध करता है।

   2. घर्षण इस पर निर्भर करता है कि दोनों सतहें कितनी ज़ोर से एक-दूसरे पर दबी हुई हैं।

   ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?

   1. A केवल 1
   2. B केवल 2
   3. C 1 और 2 दोनों
   4. D न तो 1, न ही 2
   उत्तर देखें

   सही उत्तर: (C) 1 और 2 दोनों

   घर्षण संपर्क में रखी सतहों के बीच कार्य करता है और उनकी आपेक्षिक गति का विरोध करता है। सतहों को अधिक ज़ोर से दबाने पर भी घर्षण बढ़ता है, जैसे चटाई पर एक के स्थान पर दो लोगों को बैठाकर खींचने पर।

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10. Q.210

    एक शिक्षक 'जल' पर एक इकाई की योजना बनाता है जिसमें विद्यार्थी जल की अवस्थाएँ, जल-जनित रोग, मानचित्र पर वर्षा के आँकड़े और अपने गाँव में जल के उपयोग पढ़ते हैं। यह किसका उदाहरण है?

    1. A एकीकृत उपागम
    2. B निगमन उपागम
    3. C हर विषय को अलग-अलग पढ़ाने वाला विषय-केंद्रित (disciplinary) उपागम
    4. D व्याख्यान विधि
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) एकीकृत उपागम

    एकीकृत उपागम सीखने को किसी केंद्रीय विषय (थीम) के इर्द-गिर्द व्यवस्थित करता है और भौतिकी, जीव विज्ञान, स्वास्थ्य और भूगोल जैसे विभिन्न विषयों तथा जीवन के विचारों को जोड़ता है। यह ज्ञान को अलग-अलग, असंबद्ध खानों में प्रस्तुत करने से बचाता है।

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11. Q.211

    कोयला पृथ्वी के भीतर गहराई में दबी मृत वनस्पतियों से बना, जो उच्च दाब और उच्च ताप पर धीरे-धीरे कोयले में बदल गईं। इस धीमे प्रक्रम को कहते हैं:

    1. A दहन
    2. B परिष्करण
    3. C क्रिस्टलीकरण
    4. D कार्बनीकरण
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) कार्बनीकरण

    कोयले में मुख्यतः कार्बन होता है, इसलिए मृत वनस्पतियों के धीरे-धीरे कोयले में बदलने को कार्बनीकरण कहते हैं। सजीवों के अवशेषों से बनने के कारण कोयला एक जीवाश्म ईंधन है।

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12. Q.212

    सर्दियों में पतले कपड़ों की कई परतें प्रायः उसी पदार्थ के एक मोटे वस्त्र की अपेक्षा हमें अधिक गर्म रखती हैं। इसका मुख्य कारण है कि:

    1. A कपड़े की प्रत्येक परत स्वयं कुछ ऊष्मा उत्पन्न करती है
    2. B कपड़े की पतली परतें ऊष्मा की अच्छी चालक होती हैं
    3. C परतों के बीच फँसी वायु ऊष्मा की कुचालक है
    4. D कई परतें एक मोटे वस्त्र की अपेक्षा अधिक धूप अवशोषित करती हैं
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) परतों के बीच फँसी वायु ऊष्मा की कुचालक है

    वायु ऊष्मा की कुचालक है, और कपड़ों की परतों के बीच फँसी वायु शरीर से ठंडे परिवेश की ओर ऊष्मा के प्रवाह को धीमा कर देती है। कपड़े स्वयं ऊष्मा उत्पन्न नहीं करते; ऊन भी इसी कारण हमें गर्म रखता है।

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13. Q.213

    गमले में लगे किसी पौधे को आवश्यकता से बहुत अधिक पानी देने पर, जिससे उसकी मृदा में पानी भरा रहता है, पौधा मुरझाकर मर सकता है। इसका मुख्य कारण है:

    1. A उसकी पत्तियाँ वाष्पोत्सर्जन नहीं कर पातीं
    2. B पानी उसकी पत्तियों के क्लोरोफ़िल को बहा ले जाता है
    3. C उसकी जड़ें मृदा से बहुत अधिक खनिज अवशोषित कर लेती हैं
    4. D उसकी जड़ों को श्वसन के लिए पर्याप्त वायु नहीं मिलती
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) उसकी जड़ों को श्वसन के लिए पर्याप्त वायु नहीं मिलती

    जड़ें मृदा के कणों के बीच के रिक्त स्थानों में भरी वायु से ऑक्सीजन लेती हैं। मृदा में पानी भर जाने पर ये स्थान जल से भर जाते हैं, जड़ों को श्वसन के लिए वायु नहीं मिलती और पौधा मर सकता है।

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14. Q.214

    रेयॉन, जो रेशम जैसा दिखता है और कृत्रिम रेशम कहलाता है, किसके रासायनिक उपचार से प्राप्त होता है?

    1. A कोयला, जल और वायु
    2. B काष्ठ लुगदी (लकड़ी की लुगदी)
    3. C रेशम कीट के कोकून
    4. D पेट्रोलियम गैस
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) काष्ठ लुगदी (लकड़ी की लुगदी)

    रेयॉन प्राकृतिक स्रोत काष्ठ लुगदी के रासायनिक उपचार से बनता है, इसलिए यह मानव निर्मित तो है पर पूर्णतः संश्लेषित नहीं। कोयला, जल और वायु से नायलॉन बनाया गया था।

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15. Q.215

    निम्नलिखित में से कौन-सा विज्ञान का खुला (open-ended) प्रश्न है?

    1. A समुद्र-तल पर पानी का क्वथनांक क्या है?
    2. B रेत, नमक और लोहे के बुरादे के मिश्रण को आप कितने अलग-अलग तरीकों से अलग कर सकते हैं? हर तरीका समझाइए।
    3. C प्रकाश संश्लेषण में निकलने वाली गैस का नाम बताइए।
    4. D मानव शरीर में रक्त कौन-सा अंग पंप करता है?
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) रेत, नमक और लोहे के बुरादे के मिश्रण को आप कितने अलग-अलग तरीकों से अलग कर सकते हैं? हर तरीका समझाइए।

    खुला प्रश्न अनेक वैध उत्तर स्वीकार करता है और तर्क तथा व्याख्या की माँग करता है, जिससे अपसारी चिंतन बढ़ता है। बाकी तीनों का एक ही निश्चित उत्तर है और वे केवल स्मरण की जाँच करते हैं।

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16. Q.216

    रक्त के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

    1. श्वेत रक्त कोशिकाएँ शरीर में प्रवेश करने वाले रोगाणुओं से लड़ती हैं।

    2. प्लाज़्मा रक्त का तरल भाग है, जिसमें रक्त कोशिकाएँ निलंबित रहती हैं।

    3. पट्टिकाणुओं में हीमोग्लोबिन होता है और वे शरीर के सभी भागों तक ऑक्सीजन ले जाते हैं।

    ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?

    1. A केवल 1
    2. B केवल 1 और 2
    3. C केवल 2 और 3
    4. D 1, 2 और 3
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) केवल 1 और 2

    कथन 1 और 2 सही हैं। कथन 3 गलत है: हीमोग्लोबिन लाल रक्त कोशिकाओं में होता है, जो ऑक्सीजन ले जाती हैं; पट्टिकाणु कटने पर रक्त का थक्का बनाने में सहायता करते हैं।

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17. Q.217

    जिस पुष्प में या तो पुंकेसर हों या स्त्रीकेसर, दोनों नहीं, उसे एकलिंगी पुष्प कहते हैं। निम्नलिखित में से किस पौधे में एकलिंगी पुष्प लगते हैं?

    1. A सरसों
    2. B गुलाब
    3. C पिटूनिया
    4. D मक्का
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) मक्का

    मक्का और खीरे में एकलिंगी पुष्प होते हैं। सरसों, गुलाब और पिटूनिया में द्विलिंगी पुष्प होते हैं, जिनमें पुंकेसर और स्त्रीकेसर दोनों होते हैं।

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18. Q.218

    स्पंज और हाइड्रा में कोई परिसंचरण तंत्र नहीं होता। उनकी कोशिकाओं को भोजन और ऑक्सीजन कैसे मिलते हैं?

    1. A उनमें एक सरल हृदय होता है जो शरीर में एक रंगहीन द्रव पंप करता है
    2. B उनकी कोशिकाएँ आवश्यक सारा भोजन और ऑक्सीजन प्रकाश संश्लेषण से बनाती हैं
    3. C उनके शरीर में प्रवेश करने वाला जल भोजन और ऑक्सीजन लाता है
    4. D वे एक बड़ी रिक्तिका में पर्याप्त भोजन और ऑक्सीजन संचित रखते हैं
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) उनके शरीर में प्रवेश करने वाला जल भोजन और ऑक्सीजन लाता है

    स्पंज और हाइड्रा जैसे जंतुओं में परिसंचरण तंत्र नहीं होता। जिस जल में वे रहते हैं, वह उनके शरीर में प्रवेश करते समय भोजन और ऑक्सीजन लाता है और बाहर निकलते समय अपशिष्ट पदार्थ ले जाता है।

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19. Q.219

    अभिकथन (A): डॉल्फ़िन और ह्वेल समय-समय पर जल की सतह पर आती हैं।

    कारण (R): उनमें क्लोम (गिल) नहीं होते और वे सिर के ऊपरी भाग पर स्थित नासाद्वारों (वात-छिद्रों) से वायु अंदर लेती हैं।

    1. A A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है
    2. B A और R दोनों सत्य हैं, परंतु R, A की सही व्याख्या नहीं है
    3. C A सत्य है, परंतु R असत्य है
    4. D A असत्य है, परंतु R सत्य है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है

    डॉल्फ़िन और ह्वेल जल में रहती हैं, परंतु उनमें क्लोम नहीं होते; वे सिर के ऊपर स्थित नासाद्वारों (वात-छिद्रों) से वायु लेती हैं। इसलिए श्वास लेने के लिए उन्हें समय-समय पर सतह पर आना पड़ता है, अतः R, A की सही व्याख्या है।

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20. Q.220

    हवाई जहाज़, नाव, मछली और पक्षी, सभी की शारीरिक आकृति धारारेखित होती है। इस आकृति का लाभ है कि यह:

    1. A आस-पास की वायु या जल पर शरीर की पकड़ बढ़ाती है
    2. B शरीर को भारी बनाती है ताकि वह अधिक स्थिरता से चले
    3. C आस-पास के तरल को शरीर पर कोई भी दाब लगाने से रोकती है
    4. D वायु या जल में चलते समय तरल घर्षण (कर्षण) को घटाती है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) वायु या जल में चलते समय तरल घर्षण (कर्षण) को घटाती है

    वायु और जल अपने भीतर चलती वस्तुओं पर तरल घर्षण, या कर्षण, लगाते हैं। धारारेखित आकृति इस कर्षण को घटाती है, जिससे चलने में कम ऊर्जा लगती है।

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21. Q.221

    मृदा परिच्छेदिका में कौन-सी संस्तर-स्थिति सामान्यतः गहरे रंग की, ह्यूमस और खनिजों से समृद्ध, मृदु और सरंध्र होती है तथा अनेक जीवों को आश्रय देती है?

    1. A B-संस्तर-स्थिति (अवमृदा)
    2. B C-संस्तर-स्थिति
    3. C A-संस्तर-स्थिति (शीर्षमृदा)
    4. D आधार शैल (बेडरॉक)
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) A-संस्तर-स्थिति (शीर्षमृदा)

    A-संस्तर-स्थिति या शीर्षमृदा सबसे ऊपरी परत है; ह्यूमस के कारण इसका रंग गहरा होता है, यह जल रोकती है और कृमियों, कीटों तथा अन्य जीवों को आश्रय देती है। B-संस्तर-स्थिति में ह्यूमस कम होता है और वह अधिक कठोर होती है, C-संस्तर-स्थिति दरारयुक्त शैलों के छोटे ढेलों से बनी होती है, और उसके नीचे आधार शैल होता है।

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22. Q.222

    सूची I के वैज्ञानिक का मिलान सूची II में दिए उसके योगदान से कीजिए।

    सूची I: A. अलेक्ज़ेंडर फ़्लेमिंग B. एडवर्ड जेनर C. रॉबर्ट कोच D. लुई पाश्चर

    सूची II: 1. यह सिद्ध करना कि ऐंथ्रैक्स रोग एक जीवाणु से होता है 2. पेनिसिलिन 3. चेचक का टीका 4. यह दिखाना कि किण्वन सूक्ष्मजीवों द्वारा होता है

    1. A A-3, B-2, C-4, D-1
    2. B A-2, B-1, C-3, D-4
    3. C A-4, B-3, C-1, D-2
    4. D A-2, B-3, C-1, D-4
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) A-2, B-3, C-1, D-4

    फ़्लेमिंग ने एक फफूँद से बनने वाली पेनिसिलिन खोजी, जेनर ने चेचक का टीका विकसित किया, कोच ने सिद्ध किया कि ऐंथ्रैक्स एक जीवाणु (बैसिलस ऐंथ्रेसिस) से होता है और पाश्चर ने दिखाया कि किण्वन सूक्ष्मजीवों द्वारा होता है।

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23. Q.223

    एक शिक्षक पानी की बूँद से सरल लेंस, जूते के डिब्बे से पिनहोल कैमरा और हैंगर से तुला बनाता है। ऐसे कम लागत, बिना लागत के तात्कालिक उपकरणों का मुख्य लाभ यह है कि ये:

    1. A विज्ञान को ठोस, सुलभ और सस्ता बनाते हैं तथा सृजनात्मकता को बढ़ावा देते हैं
    2. B किसी भी प्रयोगशाला उपकरण की आवश्यकता को पूरी तरह समाप्त कर देते हैं
    3. C मानक प्रयोगशाला उपकरणों से अधिक सटीकता देते हैं
    4. D शिक्षक की तैयारी के काम को शून्य कर देते हैं
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) विज्ञान को ठोस, सुलभ और सस्ता बनाते हैं तथा सृजनात्मकता को बढ़ावा देते हैं

    रोज़मर्रा की सामग्री से बने तात्कालिक उपकरण हर बच्चे को औपचारिक प्रयोगशाला के बिना भी विज्ञान करने देते हैं और सृजनात्मकता तथा साधन-कुशलता बढ़ाते हैं; ये मानक उपकरणों के पूरक हैं, विकल्प नहीं, और अधिक सटीक नहीं होते।

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24. Q.224

    अपशिष्ट जल के उपचार के दौरान निर्मलीकृत जल में वायु पंप की जाती है। इसका उद्देश्य क्या है?

    1. A जल को वाष्पित करना ताकि केवल ठोस अपशिष्ट ही शेष रहे
    2. B जल में उपस्थित सभी जीवाणुओं को मार देना
    3. C वायवीय जीवाणुओं को बढ़ने देना, जो बचे हुए अपशिष्ट का उपभोग करते हैं
    4. D आपंक को फिर से घोल देना ताकि वह आसानी से बह सके
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) वायवीय जीवाणुओं को बढ़ने देना, जो बचे हुए अपशिष्ट का उपभोग करते हैं

    निर्मलीकृत जल में वायु पंप करने से वायवीय जीवाणुओं की वृद्धि होती है, जो जल में बचे मानव अपशिष्ट, खाद्य अपशिष्ट, साबुन और अन्य अवांछित पदार्थों का उपभोग करते हैं। रोगाणुओं को बाद में क्लोरीन और ओज़ोन जैसे रसायनों से जल को रोगाणुमुक्त करके नष्ट किया जाता है।

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25. Q.225

    खेतों से बहकर तालाब में पहुँचे अतिरिक्त उर्वरकों के कारण उसमें शैवालों की अत्यधिक वृद्धि होती है। बाद में तालाब की अनेक मछलियाँ मर जाती हैं। क्यों?

    1. A शैवाल जल में विषैली कार्बन मोनोऑक्साइड गैस छोड़ते हैं
    2. B उर्वरक जल को इतना ठंडा कर देते हैं कि मछलियाँ जीवित नहीं रह पातीं
    3. C मृत शैवालों के अपघटन में अपघटक जल में घुली ऑक्सीजन का उपयोग कर लेते हैं
    4. D शैवाल मछलियों के लिए उपलब्ध सारा भोजन खा जाते हैं
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) मृत शैवालों के अपघटन में अपघटक जल में घुली ऑक्सीजन का उपयोग कर लेते हैं

    उर्वरक शैवालों के लिए पोषक का काम करते हैं, जिससे वे बहुत बढ़ जाते हैं। शैवालों के मरने पर जीवाणु जैसे अपघटक उनका अपघटन करते हैं और जल में घुली ऑक्सीजन का अधिकांश भाग उपयोग कर लेते हैं, जिससे मछलियाँ और अन्य जलीय जीव मर जाते हैं।

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26. Q.226

    विज्ञान में कक्षावार सीखने के प्रतिफलों के बारे में इन कथनों पर विचार कीजिए:

    1. इनका उद्देश्य उन्हें प्राप्त न कर पाने वाले बच्चों पर धीमे सीखने वाले का ठप्पा लगाना है।

    2. ये शिक्षकों को हर बच्चे की प्रगति जाँचने और जहाँ ज़रूरी हो वहाँ सहायता की योजना बनाने में मदद करते हैं।

    कौन-सा/से कथन सही है/हैं?

    1. A केवल 1
    2. B केवल 2
    3. C 1 और 2 दोनों
    4. D न तो 1 और न ही 2
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) केवल 2

    सीखने के प्रतिफल बताते हैं कि कक्षा के अंत तक बच्चों से क्या कर पाने की अपेक्षा है; ये शिक्षकों और अभिभावकों को प्रगति पर नज़र रखने और सहायता की योजना बनाने में मार्गदर्शन देते हैं। इनका उपयोग बच्चों पर ठप्पा लगाने या उन्हें रैंक देने के लिए करना इनके उद्देश्य के विरुद्ध है, इसलिए कथन 1 गलत है।

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27. Q.227

    शहद, जो जंतुओं से प्राप्त एक खाद्य पदार्थ है, मधुमक्खियाँ किससे बनाती हैं?

    1. A फूलों से एकत्र किए गए मकरंद से
    2. B छत्ते में संचित परागकणों से
    3. C पेड़ की छाल से रिसने वाले रस से
    4. D श्रमिक मधुमक्खियों द्वारा स्रावित मोम से
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) फूलों से एकत्र किए गए मकरंद से

    मधुमक्खियाँ फूलों का मीठा रस (मकरंद) एकत्र करती हैं, उसे शहद में बदलती हैं और अपने छत्ते में संचित करती हैं। मोम से छत्ता बनता है, वह शहद का स्रोत नहीं है।

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28. Q.228

    एक क्रियाकलाप में मृदा के एक नमूने पर 200 mL जल डाला जाता है और पूरे जल को उसमें से अंतःस्रवित होने में 40 मिनट लगते हैं। इस मृदा की अंतःस्रवण दर क्या है?

    1. A 0.2 mL/मिनट
    2. B 5 mL/मिनट
    3. C 240 mL/मिनट
    4. D 8000 mL/मिनट
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) 5 mL/मिनट

    अंतःस्रवण दर (mL/मिनट) = जल की मात्रा (mL) ÷ अंतःस्रवण समय (मिनट) = 200 ÷ 40 = 5 mL/मिनट। समय को जल की मात्रा से भाग देने पर 0.2 आता है, जो सूत्र को उलट देना है।

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29. Q.229

    सूची I के प्राकृतिक स्रोत का मिलान सूची II में उसमें उपस्थित अम्ल से कीजिए।

    सूची I: A. सिरका B. चींटी का डंक C. दही D. इमली

    सूची II: 1. लैक्टिक अम्ल 2. टार्टरिक अम्ल 3. ऐसीटिक अम्ल 4. फ़ॉर्मिक अम्ल

    1. A A-4, B-3, C-2, D-1
    2. B A-3, B-1, C-4, D-2
    3. C A-3, B-4, C-1, D-2
    4. D A-2, B-4, C-1, D-3
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) A-3, B-4, C-1, D-2

    सिरके में ऐसीटिक अम्ल, चींटी के डंक में फ़ॉर्मिक अम्ल, दही में लैक्टिक अम्ल और इमली में टार्टरिक अम्ल होता है। सिट्रिक अम्ल नींबू और संतरे जैसे खट्टे फलों में पाया जाता है।

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30. Q.230

    जिस अभावजन्य रोग में गर्दन की ग्रंथियाँ फूली हुई दिखाई देती हैं, वह किसकी कमी से होता है?

    1. A लौह
    2. B कैल्सियम
    3. C विटामिन D
    4. D आयोडीन
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) आयोडीन

    आयोडीन की कमी से घेंघा रोग होता है, जिसमें गर्दन की ग्रंथियाँ फूल जाती हैं। लौह की कमी से रक्ताल्पता होती है, और कैल्सियम या विटामिन D की कमी अस्थियों और दाँतों को प्रभावित करती है।

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31. Q.231

    एडगर डेल के अनुभव शंकु में सबसे मूर्त अनुभव के रूप में शंकु के आधार पर कौन-सा अनुभव है?

    1. A शाब्दिक प्रतीक
    2. B प्रत्यक्ष, उद्देश्यपूर्ण अनुभव
    3. C चार्ट और मानचित्र जैसे दृश्य प्रतीक
    4. D रिकॉर्डिंग, रेडियो और स्थिर चित्र
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) प्रत्यक्ष, उद्देश्यपूर्ण अनुभव

    डेल का शंकु अनुभवों को आधार पर सबसे मूर्त (प्रत्यक्ष, उद्देश्यपूर्ण अनुभव) से लेकर शीर्ष पर सबसे अमूर्त (शाब्दिक प्रतीक) तक व्यवस्थित करता है। यह सुझाता है कि सीखना, विशेषकर छोटे शिक्षार्थियों का, मूर्त अनुभव पर आधारित हो।

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32. Q.232

    निम्नलिखित में से कौन-सी अचल संधि का उदाहरण है, जिस पर अस्थियाँ हिल नहीं सकतीं?

    1. A वह संधि जहाँ गर्दन सिर से जुड़ती है
    2. B ऊपरी जबड़े और सिर के शेष भाग के बीच की संधि
    3. C घुटने पर जाँघ की अस्थि और निचली टाँग के बीच की संधि
    4. D जाँघ की अस्थि और कूल्हे के बीच की संधि
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) ऊपरी जबड़े और सिर के शेष भाग के बीच की संधि

    ऊपरी जबड़े की अस्थियाँ सिर के शेष भाग से अचल संधियों द्वारा जुड़ी होती हैं, इसलिए वे हिल नहीं सकतीं; चबाते समय केवल निचला जबड़ा हिलता है। गर्दन और सिर की संधि धुराग्र, घुटने की हिंज और कूल्हे की कंदुक-खल्लिका संधि है।

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33. Q.233

    कक्षा 6 की एक विज्ञान परीक्षा में लंबे, जटिल वाक्य और कठिन शब्द हैं, इसलिए संकल्पनाएँ समझने वाले कई बच्चे प्रश्न समझ न पाने के कारण कम अंक पाते हैं। इस परीक्षा की मुख्य कमज़ोरी है उसकी:

    1. A अंकन की वस्तुनिष्ठता
    2. B प्रशासन की सरलता
    3. C वैधता
    4. D छपाई की लागत
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) वैधता

    परीक्षा वैध तब होती है जब वह वही मापे जिसे मापने के लिए बनी है। यहाँ अंक विज्ञान की समझ नहीं बल्कि पढ़ने की कठिनाई तय करती है, इसलिए परिणामों को विज्ञान-अधिगम का माप नहीं माना जा सकता।

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34. Q.234

    बंद कमरे में जलती अँगीठी रखकर सोना प्राणघातक हो सकता है। इसका कारण है:

    1. A जलता कोयला कमरे में बहुत अधिक ऑक्सीजन छोड़ता है
    2. B कोयले के अपूर्ण दहन से विषैली कार्बन मोनोऑक्साइड बनती है
    3. C अँगीठी कमरे की वायु को अम्ल वर्षा में बदल देती है
    4. D जलता कोयला नाइट्रोजन छोड़ता है, जिससे कमरा नम हो जाता है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) कोयले के अपूर्ण दहन से विषैली कार्बन मोनोऑक्साइड बनती है

    बंद कमरे में पर्याप्त वायु नहीं होती, इसलिए कोयला अपूर्ण रूप से जलता है और कार्बन मोनोऑक्साइड बनाता है, जो एक अत्यंत विषैली गैस है और वहाँ सो रहे लोगों की जान ले सकती है।

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35. Q.235

    विद्युत घंटी का स्विच दबाए रखने पर उसका हथौड़ा बार-बार गॉन्ग पर चोट करता है। ऐसा क्यों होता है?

    1. A गॉन्ग स्वयं एक चुंबक है जो हर चोट पर हथौड़े को प्रतिकर्षित करता है
    2. B सेल नियमित अंतराल पर स्वयं ही धारा को चालू और बंद करता है
    3. C गॉन्ग से निकली ध्वनि तरंगें हथौड़े को पीछे धकेलती हैं ताकि वह फिर चोट करे
    4. D पत्ती के खिंचने से परिपथ टूटता है; पत्ती लौटती है और परिपथ फिर पूरा कर देती है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) पत्ती के खिंचने से परिपथ टूटता है; पत्ती लौटती है और परिपथ फिर पूरा कर देती है

    धारा से कुंडली विद्युत चुंबक बन जाती है, जो लोहे की पत्ती को खींचती है और हथौड़ा गॉन्ग पर चोट करता है; इससे पत्ती संपर्क पेंच से हट जाती है और परिपथ टूट जाता है। विद्युत चुंबक का चुंबकत्व समाप्त हो जाता है, पत्ती वापस लौटती है, परिपथ पूरा होता है और यह चक्र दोहराता है।

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36. Q.236

    अभिकथन (A): जब हम कुछ समय तक अपनी हथेलियों को तेज़ी से आपस में रगड़ते हैं, तो वे गर्म लगती हैं।

    कारण (R): दो सतहों के बीच घर्षण से ऊष्मा उत्पन्न होती है।

    1. A A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है
    2. B A और R दोनों सत्य हैं, पर R, A की सही व्याख्या नहीं है
    3. C A सत्य है, पर R असत्य है
    4. D A असत्य है, पर R सत्य है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है

    हथेलियों को रगड़ने में घर्षण के विरुद्ध कार्य होता है, जिससे ऊष्मा उत्पन्न होती है और हथेलियाँ गर्म हो जाती हैं; माचिस की तीली जलाना भी इसी प्रकार होता है। R, A की सही व्याख्या करता है।

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37. Q.237

    एक मधुमक्खी सरसों के एक पौधे के पुष्प से परागकण लेकर सरसों के दूसरे पौधे के पुष्प के वर्तिकाग्र पर पहुँचाती है। यह उदाहरण है:

    1. A परपरागण का
    2. B स्वपरागण का
    3. C निषेचन का
    4. D बीजों के प्रकीर्णन का
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) परपरागण का

    उसी प्रकार के किसी दूसरे पौधे के पुष्प के वर्तिकाग्र तक परागकणों का स्थानांतरण परपरागण है; उसी पुष्प या उसी पौधे के दूसरे पुष्प तक स्थानांतरण स्वपरागण है। निषेचन बाद में होता है, जब नर और मादा युग्मक संलयित होते हैं।

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38. Q.238

    जल और उसके संरक्षण के महत्व की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए प्रति वर्ष मनाया जाने वाला विश्व जल दिवस किस दिन होता है?

    1. A 5 जून
    2. B 22 मार्च
    3. C 22 अप्रैल
    4. D 16 सितंबर
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) 22 मार्च

    विश्व जल दिवस प्रति वर्ष 22 मार्च को मनाया जाता है। 5 जून विश्व पर्यावरण दिवस, 22 अप्रैल पृथ्वी दिवस और 16 सितंबर अंतरराष्ट्रीय ओज़ोन परत संरक्षण दिवस है।

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39. Q.239

    मछलियाँ और अन्य जलीय जंतु जल के अंदर जीवित रह पाते हैं। ऐसा इसलिए संभव है क्योंकि:

    1. A जलीय जंतुओं को जीवित रहने के लिए ऑक्सीजन की आवश्यकता नहीं होती
    2. B वायु की कुछ ऑक्सीजन गैस जल में घुल जाती है
    3. C वे श्वसन के लिए जल में घुली कार्बन डाइऑक्साइड का उपयोग करते हैं
    4. D वे जल को हाइड्रोजन और ऑक्सीजन में तोड़ लेते हैं
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) वायु की कुछ ऑक्सीजन गैस जल में घुल जाती है

    ऑक्सीजन सहित कुछ गैसें जल में विलेय होती हैं। जल में घुली ऑक्सीजन जल में रहने वाले जंतुओं और पौधों के जीवित रहने के लिए अत्यंत आवश्यक है।

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40. Q.240

    विद्युत पर कक्षा 6 के पाठ के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सही ढंग से लिखा गया विशिष्ट (व्यवहारगत) उद्देश्य है?

    1. A शिक्षक अनेक उदाहरणों की सहायता से पूरी कक्षा को चालक और विद्युतरोधी समझाएगा
    2. B विद्यार्थी दैनिक जीवन में विद्युत के महत्व की सराहना करेंगे
    3. C विद्यार्थी दी गई सामग्रियों को परखकर चालक या विद्युतरोधी में वर्गीकृत कर सकेंगे
    4. D विद्यार्थी विद्युत को समझेंगे
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) विद्यार्थी दी गई सामग्रियों को परखकर चालक या विद्युतरोधी में वर्गीकृत कर सकेंगे

    विशिष्ट उद्देश्य बताता है कि शिक्षार्थी क्या कर सकेगा, और इसके लिए वर्गीकृत करना, मापना या पहचानना जैसी अवलोकनीय क्रियाओं का प्रयोग करता है। 'समझना' और 'सराहना' सीधे देखे नहीं जा सकते, और शिक्षक की गतिविधि का कथन शिक्षार्थी का उद्देश्य नहीं होता।

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41. Q.241

    5E मॉडल में शिक्षक औपचारिक वैज्ञानिक शब्द और संकल्पनाएँ तभी प्रस्तुत करता है जब विद्यार्थी प्रत्यक्ष हस्तगत अनुभव ले चुके हों। यह किस चरण में होता है?

    1. A Explain
    2. B Engage
    3. C Explore
    4. D Evaluate
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) Explain

    Explain चरण में शिक्षक विद्यार्थियों के अन्वेषण को औपचारिक शब्दावली और संकल्पनाओं से जोड़ने में मदद करता है। यह जानबूझकर Explore के बाद आता है ताकि शब्द अनुभव से जुड़ें, अलग से रटे न जाएँ।

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42. Q.242

    तेल लगे कागज़ में से देखने पर उसके पीछे की वस्तुएँ दिखाई तो देती हैं, पर स्पष्ट नहीं। ऐसे पदार्थ को कहते हैं:

    1. A पारदर्शी
    2. B पारभासी
    3. C अपारदर्शी
    4. D चमकीला
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) पारभासी

    जिन पदार्थों में से वस्तुएँ दिखाई तो देती हैं पर स्पष्ट नहीं, वे पारभासी होते हैं; तेल लगा कागज़ और घिसा हुआ काँच इसके उदाहरण हैं। पारदर्शी पदार्थों में से वस्तुएँ स्पष्ट दिखती हैं और अपारदर्शी में से बिलकुल नहीं।

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43. Q.243

    अभिकथन (A): रात में तटीय क्षेत्रों में समीर सामान्यतः स्थल से समुद्र की ओर बहती है।

    कारण (R): रात में जल, स्थल की अपेक्षा जल्दी ठंडा होता है।

    1. A A और R दोनों सत्य हैं, और R, A की सही व्याख्या है
    2. B A और R दोनों सत्य हैं, पर R, A की सही व्याख्या नहीं है
    3. C A सत्य है, पर R असत्य है
    4. D A असत्य है, पर R सत्य है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) A सत्य है, पर R असत्य है

    A सत्य है: यह थल समीर है। R असत्य है: रात में स्थल, जल की अपेक्षा जल्दी ठंडा होता है, इसलिए अपेक्षाकृत गर्म समुद्र के ऊपर की वायु ऊपर उठती है और स्थल की ठंडी वायु उसकी ओर बहती है।

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44. Q.244

    डॉक्टरी थर्मामीटर में बल्ब के पास एक किंक (विभंग) होता है। इस किंक का उद्देश्य है:

    1. A पारे को पतली नली में अधिक तेज़ी से चढ़ने देना
    2. B थर्मामीटर को मज़बूत बनाना ताकि वह टूटे नहीं
    3. C थर्मामीटर को 42 °C से ऊपर का ताप मापने योग्य बनाना
    4. D बाहर निकालने के बाद पारे के तल को अपने आप गिरने से रोकना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) बाहर निकालने के बाद पारे के तल को अपने आप गिरने से रोकना

    किंक पारे को अपने आप बल्ब में वापस खिसकने से रोकता है, इसलिए थर्मामीटर को मुँह से निकालने के बाद पाठ्यांक लिया जा सकता है। इसीलिए उपयोग से पहले थर्मामीटर को कुछ झटके दिए जाते हैं।

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45. Q.245

    निम्नलिखित में से कौन-सा ऊँट का मरुस्थल में जीवन के लिए अनुकूलन नहीं है?

    1. A त्वचा के नीचे वसा की मोटी परत, जो शरीर को गर्म रखती है
    2. B लंबी टाँगें, जो शरीर को गर्म रेत से दूर रखती हैं
    3. C बहुत कम मूत्र और बहुत शुष्क मल त्यागना
    4. D बहुत कम पसीना आना, जिससे जल की हानि न हो
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) त्वचा के नीचे वसा की मोटी परत, जो शरीर को गर्म रखती है

    लंबी टाँगें, कम मूत्र, शुष्क मल और बहुत कम पसीना ऊँट को गर्मी और जल की कमी में जीवित रहने में सहायता करते हैं। शरीर को गर्म रखने के लिए त्वचा के नीचे वसा की मोटी परत ध्रुवीय भालू जैसे ठंडे क्षेत्रों के जंतुओं का अनुकूलन है।

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46. Q.246

    'विज्ञान उत्पाद भी है और प्रक्रिया भी।' इस कथन में विज्ञान की 'प्रक्रिया' से तात्पर्य है:

    1. A पाठ्यपुस्तकें, पाठ्यक्रम और परीक्षा-पत्र
    2. B तथ्य, संकल्पनाएँ, नियम और सिद्धांत
    3. C अवलोकन, मापन, प्रयोग और अनुमान जैसी विधियाँ
    4. D विज्ञान के औद्योगिक और तकनीकी अनुप्रयोग
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) अवलोकन, मापन, प्रयोग और अनुमान जैसी विधियाँ

    विज्ञान का उत्पाद उसका ज्ञान-भंडार (तथ्य, संकल्पनाएँ, नियम, सिद्धांत) है; प्रक्रिया वे विधियाँ और कौशल हैं जिनसे यह ज्ञान बनता है, जैसे अवलोकन, परिकल्पना, प्रयोग और अनुमान।

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47. Q.247

    जब सूर्य के प्रकाश का एक पतला किरणपुंज काँच के प्रिज़्म से गुज़रता है, तो वह सात रंगों की एक पट्टी में विभक्त हो जाता है। श्वेत प्रकाश का इस प्रकार विभक्त होना कहलाता है:

    1. A परावर्तन
    2. B विक्षेपण
    3. C पार्श्व परिवर्तन
    4. D दृष्टि-निर्बंध
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (B) विक्षेपण

    श्वेत प्रकाश का उसके सात रंगों में विभक्त होना विक्षेपण कहलाता है; इंद्रधनुष इसका प्राकृतिक उदाहरण है। इससे पता चलता है कि सूर्य का प्रकाश रंगों का मिश्रण है।

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48. Q.248

    एक विद्यार्थी कहता है कि काली बिल्ली के रास्ता काटने से अपशकुन होता है। विज्ञान शिक्षक की कौन-सी प्रतिक्रिया वैज्ञानिक दृष्टिकोण को सबसे अच्छी तरह विकसित करती है?

    1. A सम्मानपूर्वक चर्चा करना कि कौन-से प्रमाण ऐसे दावे को परख सकते हैं
    2. B विद्यार्थी से कहना कि विद्यालय में ऐसी मान्यताओं की बात कभी न करे
    3. C पूरी कक्षा के सामने विद्यार्थी की हँसी उड़ाना
    4. D किसी की भावना आहत न हो, इसलिए विद्यार्थी से सहमत हो जाना
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (A) सम्मानपूर्वक चर्चा करना कि कौन-से प्रमाण ऐसे दावे को परख सकते हैं

    वैज्ञानिक दृष्टिकोण तब बढ़ता है जब शिक्षार्थी प्रमाण माँगते हैं और तर्क से दावों की जाँच करते हैं। मान्यता को कैसे परखा जा सकता है, इस पर सम्मानपूर्ण चर्चा बच्चे को अपमानित किए बिना यह आदत बनाती है, जबकि उपहास या चुप करा देना खोज को रोक देता है।

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49. Q.249

    एक विद्यालय अपनी छत का वर्षा जल पाइपों द्वारा एकत्र करके एक टंकी और भूमि में खोदे गए एक गड्ढे में पहुँचाता है। इस प्रथा के लाभ का सबसे अच्छा वर्णन कौन-सा कथन करता है?

    1. A इससे उस क्षेत्र में होने वाली वर्षा की मात्रा बढ़ जाती है
    2. B इससे वर्षा जल इतना शुद्ध हो जाता है कि उसे कभी उपचार की आवश्यकता नहीं होती
    3. C इससे जलचक्र में जल का वाष्पन रुक जाता है
    4. D इससे उपयोग के लिए जल संचित होता है और भौम जल की पुनःपूर्ति में सहायता मिलती है
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (D) इससे उपयोग के लिए जल संचित होता है और भौम जल की पुनःपूर्ति में सहायता मिलती है

    छत पर वर्षा जल संग्रहण से वह वर्षा जल एकत्र होता है जो अन्यथा बह जाता; इसे उपयोग के लिए संचित किया जा सकता है, और गड्ढों में पहुँचाया गया जल नीचे रिसकर भौम जल की पुनःपूर्ति करता है। इससे वर्षा की मात्रा में कोई परिवर्तन नहीं होता।

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50. Q.250

    निम्नलिखित में से कौन-सा आवर्ती गति का उदाहरण नहीं है?

    1. A झूले पर आगे-पीछे झूलता हुआ बच्चा
    2. B दीवार घड़ी का लोलक
    3. C छत से सीधा नीचे गिरता हुआ पत्थर
    4. D चलती हुई सिलाई मशीन की सुई
    उत्तर देखें

    सही उत्तर: (C) छत से सीधा नीचे गिरता हुआ पत्थर

    आवर्ती गति एक निश्चित समय-अंतराल के बाद स्वयं को दोहराती है, जैसे झूला, घड़ी का लोलक या ऊपर-नीचे चलती सिलाई मशीन की सुई। गिरता पत्थर एक बार सीधी रेखा में चलता है और अपनी गति दोहराता नहीं, इसलिए उसकी गति सरल रेखीय है, आवर्ती नहीं।

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